泰顺县新城学校2015学年工作计划

1、泰顺县新城学校2015学年工作计划总体目标：以“提升教育教学质量”为中心，根据“厚德成人，博学成才”的校训，紧紧围绕“四个一”的办学目标，努力做到办学质量进一步提升，办学特色进一步凸显，教师素养进一步提高，学生习惯进一步养成。一、 优化过程管理，提升教学质量。1. 开展教学研讨，提高课堂效率。开展课堂教学研讨,扎根课堂，优化课堂教学过程，认真观察、研究和改进常态课下师生课堂教学行为，调控教学有效性，让教师更会教，让学生更爱学，真正解决课堂教学效率问题。实施小学语文课堂教学变革，真正做到：把功夫下在课前，把力量放在课堂，把辅导加在课后。2.研究课改趋势，实施课程改革。中学教师要加强对初中毕业生学

2、业考试的研究，从命题范围、命题内容和命题形式三方面对命题趋势进行探究，充分运用考试数据分析，引导教师研究考试、研究教学和研究学生。小学教师也要研究命题方向，关注学生能力培养。根据省市县的要求，实施课程改革，在上好国家基础性课程的基础上，开发拓展性课程：初中部做好知识拓展类课程，小学部侧重体艺特长类课程，结合学校的德育特色，开展实践活动类课程活动。3. 完善质量分析，落实提质措施。针对上学期期末考试，每位教师都要对所任教学科进行教学质量分析，用数据分析得失，提出应对策略和改进措施。做好初中月考工作，进一步发挥“三会”的功能作用,即考后教师分析会、学生学情鼓励会、考试授奖会。细化初三学生的质量分析

3、，要具体到人，要指出各科教学的得失及提质措施。4.调控教学进度，抓好复习巩固。关注一年级学生学习情况，成立一年级教学指导团队，定期听课指导。加强九年级学生学习情况的管理，敦促各科教师加强教学进度调控,进行复习课的研究与探讨，做好复习巩固工作，力争在各项考试中都取得好成绩。二、 细化常规管理，提高工作效率。1.规范备改检查，关注培优补差。充分认识到常规与质量的密切关系，立足课堂，强化教学规范化管理，加强对教学常规的检查，实行备课、改作定期与不定期检查相结合，每月28日定为教学常规检查日，重点突出作业批改和二次批改的检查，强调对学生学的过程管理和教师教的过程的跟踪。关注培优补差工作，建立优秀生、后

4、进生档案，做到“心中有底、脑中有法、手中有招”。2.着眼常态课堂，开展随堂听课。要加大课堂教学的监控力度，加强教学过程的指导与管理，分管副校长、教务主任、教研组长要切实开展随堂听课活动，小学每周二、初中每周三为随堂听课日，确保课堂教学实效，促进教师教学能力的提高。3.工作逐层分解，责任落实到人。从分管领导、各处室、年级组到班集体，工作分工明确，逐层分解，落实到人。完善挂段领导、段长负责制，把各项工作内容细化，并加以落实，提高工作效率。4.细化工作内容，提高服务品质。进一步提高后勤管理水平和服务质量，关注后勤人员工作情况，增强对后勤管理服务工作的了解，充分发挥监督作用, 实行后勤人员工作情况周检

5、查制度。加强卫生管理、物品管理，实行物品登记检查制度。三、 深化特长教育，提炼办学特色。1.开展项目活动，实施主题教育。小学部以以文载道，文道合一发展性项目为载体，上学期主抓“礼”、下学期主抓“孝”的教育，从个人仪表开始，通过主题教育、活动渲染、故事引领、知行结合等渠道，用树典型、立榜样的方法，以正面的思想鼓励、引领孩子笃志、好学、明理、守纪。幼儿园积极实施幼小衔接教学研究。2.积极创设氛围，夯实课外阅读。通过阅读考级等方式，丰富课外阅读激励机制，创设良好阅读氛围，做好课外阅读课的检查与落实。幼儿园开展绘本阅读，小学低年级开展经典童话阅读，小学高年级和初中开展主题阅读，上好阅读推荐课。3.加强

6、特长辅导，深化特长教育。以课程改革为突破口，深化特长教育。课程要打破年级、班级界限，学生根据自己的爱好和特长选择课程，选择教师。在学生特长发展方面，学校要对学生学习时间、上课的内容等方面提供切实保障，并加强学生的人文素养教育,真正使学生不出校门就能学到一技之长，达到培养“合格+特长”人才的办学目标。4.积极筹备“四赛”，促进个性发展。办好体育节，好好谋划各类比赛，合理安排时间，做好赛前辅导。积极组织学生县 “三小”“四赛”评选。此外，做好五年级英语书写比赛以及教育科组织的各类竞赛，力争取得好成绩，使学生在参与中提高综合素质。四、 内化学习培训，提升教师素养。1.探索培训模式，促进专业发展。不断

7、探索校本培训新途径、新方法。推行校本培训主题化，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，以团队互助、校内竞赛、专家指导等多种形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。2.加强理论学习，致力教学研究。加强理论学习，让学习成为一种习惯、一种生活常态。继续进行共读一本书活动高效课堂的101个细节，静下心来读些教育理论，特别是参与前沿信息的学习。积极参与课题研究，积极积累素材，撰写论文心得，力争在各类评比中取得好成绩。3.积极参加比赛，助推个人成长。借助各类教师竞赛比武平台，积极选送青年教师参与各级各类教师业务竞赛，如“一师一优课、一课一名师”优课推荐活动，“教师学科素养提升比赛”，“学

8、为中心”课堂教学评比，导学案（助学单）设计评比，教学故事征文（教学案例）比赛，青年教师节等各项比赛等。旨在以赛促学，以赛促思，以赛促改，以赛促进，引导教师树立先进教育教学理念，提升教育教学能力，培养和助推教师成长。4.借助他山之石，领悟攻玉之路。每位教师制定个人成长计划，学校创设条件，多措并举，采取“请进来、走出去”的方法，组织教师外出听课取经，并聘请优秀教师送课，邀请县研训员和名师到校参加集中性教研活动，促进学校教师教学能力的提升，做到借他山之石，悟攻玉之路。五、 强化合作意识，提升服务品质。1.树立合作意识，增强团队力量。学校是一个有机的整体，行政人员、一线教师、后勤队伍都是学校不可或缺的

9、一部分。党支部、工会、团队都是一个整体。今后，要整合党支部与工会的优势，发挥少先队大队部的作用，加强团组织的建设，创建温州市“一社一品”党建品牌示范单位。树立每个员工的责任心和参与意识,树立相互配合,相互支持的团队精神和群体合作意识。，2.加强家校联系，促进家校合作。要加强沟通，采取多种形式，教师与家长之间增加互动，注重实效，推动学校、家庭、社会“三位一体”格局的建立，形成合力，共同推进对孩子的教育。3.实施关爱工程，传递教育温暖。政教处与生活部、班主任与生活教师通力合作，以住宿部为主，大力实施关爱工程，构建教育网络，形成关爱合力，让孩子在校园感受家的温暖，努力为学生营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。4.丰富食品样式，保障健康成长。食堂要把促进学生健康成长作为工作的出发