2020部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》教学设计

1、第 8 课 百家争鸣教学目标 】 1 、知道道家、儒家、墨家、法家等派别的代表人物和观点。理解百家争鸣的含义。2 、研读史料，理解各派学说的主要观点，初步形 成 历史典籍的阅读和理解能力。展开问题探究，认识 百家争鸣对 后世的深远影响。3 、感受中华传统思想文化的智慧和魅力，增强民族 豪自感。体会春秋战国思想家们以天下为己任，关心国家发 展 和人类命运的崇高抱负和理想。【教学重点】孔子和儒家思想。【教学难点】理解百家争鸣的深远影响， 体会思想家以天下为己任的使命感。【教学方法】结 用表运合； 格整理知识。【教学准备】制作多媒体课件百家争鸣】间 1课时【教学过程】一 新课导入 ：师：小调查，如何

2、解决不交作业 的 问题。生：（学生们中说纷纭 。） 师：称赞学生具有古代圣贤思想。引出 今天课题百家争鸣并解释百家争鸣的含 。义 师生共读：学习目标，明确 学 习任务 。 师：儒道法墨思想的内涵到底是什么？有哪些代表人物？同学们可 能还不是很清楚，带着这些问题预濯二、自学与指导：（完成导学案内容。学生展示成果，教师点拨。）（一）老子1、简介：姓李，名耳。春秋后期国人，学派创始人。2、主张：万物运行皆有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物皆有其对立面，对立的双方是可以的；主张 与世无争，天下就能太平。3、相关书籍：老子的学说集中在=书，该书成为道家的经典（二）孔子和儒家学说1、简介：春秋晚期

3、国人。中年后周游列国，宣扬自己的政治主张，晚年主要从事教育，整理编订文化典籍。2、思想：核心思想是“二，主张 反对苛政。认为统台者只有实行德政，社会才会稳定。3、教育成就：创办私学，主张 律，提出一系列教学原则和方法；晚年精心整理古代重要的文献 资料。4、评价：大思想家、大教育家、_学派的创始人。5、相关书籍：他的思想后来由其弟子整理成 二书。三、展示与点拨（一）春秋，思想的曙光 1 、老子赛翁失马，焉知祸福？福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。 道德经讲典故塞翁失马我们明白什么道理？（世间万物都有相互对立的一面，并且可 互相转化）2 、孔子及儒学材料研读：樊迟（孔子弟子）问仁。子曰： “爱人 ”

4、 。子曰： “己所不欲，勿施于人。 ” 论语 根据材料， 说说孔子提出的为人处世的准则 是 什么？ （要具有爱心和同情心要设身处地为他人着想，换位思 考）材料：、“为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。 ”为政根据材料，说说孔子执政理念是什么？（以德治 国）孔子的教育思想：温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问，是以谓之 处论语想了解更多的我们课下学习语文11课论语上:章（二）战国，思维的碰撞百家争鸣的原因总结：经济上：铁器的使用和牛耕的推广，使生产进步展；政治上：西周的奴隶制度走向解体，封建制度兴起。社会转 型的关

5、键时期思想上：私学兴起，各阶级纷纷从自己的立场设 著书讲学,互相激辩。各学派主张学派代表人物反9时代主要思想儒家孔子战国“仁政”、民贵君轻苟子礼治，Lw庄子顺从自然和民心法 卜战国里N 任J兼爱”、非攻、尚贤”学生活动：你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你愿意投 入谶门下？（展开讨论（三）今天，思想的延续富强主文明和谐自由平等1、诸子百家的思想在今天大放异彩当今的行为观点古代各派学说、主张孝敬父母,尊敬师（儒家,礼治）同学之间酬覆d，家，兼爱）主张和平，反碗条墨家，非攻）公民都有受教育的权利和义（儒2务L有教无类）依法治国（法家韩非子，法治）人与自然和谐相！（道，老子，顺应自然）2、 儒、道、法、墨家的思想融合成今天的核心价值 观公正法治爱国敬避腐善（四）训窥德1、诺贝尔奖期阿尔文曾说：如果人篡在 1世纪生 存下去，必须回致500多年前，去汲取孔子的智慧文中的 智慧”指（）A无为而治B 兼爱、年攻”C实行法治” D “仁”和德政”2、党的十八大报告中指出：教育是民族振兴和社会进步的基 石?大力促进教育公平，合理配置教育资源？?”孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）A、因材施教B、温故知新C、有教无弟、仁者爱人3、下列 有关春秋战国时期诸子百家观点