幼儿园教案-中班下学期幸福的种子(第16-19周)

1、表五教育活动计划活动幸福的种子：蝴蝶的美味食普教育1、逐页观察画面上并了解蝴蝶其他生活环境。名称2、记录有美不向类型蝴蝶的食物。 二|目标活动 形式集体1、出示蝴蝶图片。环 境 与 材 料蝴蝶图什张。 以儿歌引入：蝴蝶,蝴蝶,生得真美丽,头带着金丝,身穿花花衣；你发花儿，花儿也发 你，你会跳舞，花儿有甜蜜。- 蝴蝶是用什么来吃东西的 ？除了吃甜甜的花蜜，还会喜欢吃别的东西吗 ？2 山小LL5则%c U J人,咏意工日。- 你觉得蝴蝶的食物会有哪些,就选择相应的图片贴到自已的记录表中。内 容、 过 程 及 指 导 重 点- - 幼儿自由猜测，选图片。- - 集体交流，对照自己白记录表，引导幼儿大

2、胆说说这样猜想的理由。3、自主阅读图回书。- -正确的答案就在这本图画书里，认识图画书的书名蝴蝶的大餐。- -请幼儿仔细地逐页观察书本前半部分图片,找出蝴蝶喜欢的食物有哪些。- -根据图画书中观察到的结果 ，进行讲述并集体记录于大记录表中。- - 提问：蝴蝶的食物这么丰富。但每只蝴蝶喜欢的食物都是一样的吗？- - 请幼儿L再次观察书本前半部分，寻找答案。说说蝴蝶喜欢吃的食物各有不同的原因。观 察 与 效 果分 析小结：原来不同的蝴蝶，生活环境小同，喜欢吸食的东四也就不一样了。 蝴蝶的宝宝是谁？它们喜欢吃的食物和蝴蝶会一样吗 ？它们吃的食物又会有哪些不同呢？请幼儿继续阅读与观察书本后半部分，寻找

3、答案。延伸活动4、在教室里布置一个小花园，用纸杯装一些葡.萄汁、蜂蜜水等果汁放在自制的花朵中间。给孩子们提供吸管，利用自由活动一时间让孩子们分享“花蜜”的味道有什么不同,进一步体验蝴蝶吸食的感觉。第16周星期年6月13日2018月亮5班 教师 袁金群表五教育活动计划教育 目标1、通过仔细观察图回细节把握各种蝴蝶的特征。2、尝试根据蝴蝶的外形特征判断蝴蝶的名称。3、认识书面语后与口头语百对应的关系。活动 名称幸福的种子：各种各样的蝴蝶活动 形式集体内 容、 过 程 及 指 导 重 点活动过程：1、出示教学大书。 起来欣赏美丽的蝴蝶图片。世界上美丽的蝴蝶可真多。蝴蝶专家们为了把它们区分开来，就给蝴

4、蝶们取了许多好听的名字。老师说几个名字。请幼儿猜猜蝴蝶专家们怎么会给蝴蝶取这样的名字呢？引导幼儿仔细观察图片上的细节，如翅膀的外形以及颜色的特点等，联想名字的产生原因。小结:原来蝴蝶的许多名字，都是根据蝴蝶身上特别的颜色或者是翅膀的外形特征来取的。名字图片大配对。2、名字图片快速配对的游戏。老师报蝴蝶名字，并贴于黑板上，幼儿根据名字来选择相应的蝴蝶图片比一比，看谁听得对，选的快。请选对的幼儿来说说自己能很快选对的诀窍”抓住名字中的主要字进行联想，如大白斑蝶，就联想到这只蝴蝶肯定有很多白色。-重复游戏。环 境 与 材 料1教学大书蝴蝶的大餐。2蝴蝶图片。3蝴蝶名字卡片。观察与效果分析第16周年6

5、月15日2018星期 五月亮5班 教师 袁金群表五教育活动计划教育 目标1、观察图回书上 汗“汗“液”等汉字的相同部分。2、在练习书写中进一步理解汉字有偏旁部首的组成特点。活动 名称幸福的种子：水的意义活动 形式集体1识字词活动过程环卡：汗“汁”液”湿”流“清"。2图1、了解汉字的结构和水字旁的意义，引导幼儿发现这些汉字的共同特点境画书蝴蝶的大餐若7本 （分组活-这些汉字有个共同的地方，你们能找出来吗？（都有一个“旁。）与动，每组一本）。-和幼儿一起讨论带有部首“7 ”的汉字：汗、汁、液、湿、流、清，它们都有一个相同的部材3部首卡片：¥”。分。料4纸、笔。内 容-幼儿用画圈

6、的方式，把这些字中的部首“7 ”圈出来。5有着“7 ”偏旁的汉字作业纸-土点水”代表了什么意思?带有三点水”的汉字的意思般和什么有关呢?2、阅读图画书，寻找其中带有三点水”的汉字。、-请幼儿分组阅读图画书，从书中找找带有 三点水”的汉字。过 程-书中有哪些 土点水”的汉字？他们代表了什么意思呢 ？-鼓励幼儿同伴之间展开讨论。观 察及 指3、请幼儿J练习一下”的笔画。-教师拿出有着 “7 ”汉字的作业纸。导-请幼儿在小组里分别进行前书写练习，描红作业纸的“7 ”偏旁与重 点4、一起找找生活中还有哪些包含”的字效 果-拿出一些其他的字，比如江、河、湖、海”等。-告诉幼儿生活中可能由L些是“7 ”字

7、偏旁的汉字，请幼儿注意自己观察和选择哦！分析第17周星期年6月20日2018月亮5班 教师 袁金群表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第17周星期 五2018年6月22日教育 目标1、阅读图书中有关蝴蝶的变化过程。2、学习用准确的语言描述变化的阶段。活动 名称幸福的种子：毛毛虫找妈妈活动 形式集体内 容、过 程 及活动过程：1、毛毛虫哭泣图片引入。- -引导幼儿观察图片，提问:毛毛虫为什么哭呢？- -引导幼儿询问毛毛虫，引出毛毛虫的伤心事：找/、到自已的妈- -捉问：毛毛虫的妈妈到底是谁呢 ？2、自主阅读图书，寻找答案环境与材料1、幼儿人手一本蝴蝶的大餐。2、毛毛虫变蝴蝶步骤图四幅 （虫卵、

8、 幼虫、蛹、娴蝶）。3、毛毛虫哭泣的图片。4、毛毛虫变蝴蝶的动画。5、目用日小 叔。指 导 重 点- -请幼几仔细阅读图书，为毛毛虫找到自己的妈妈鼓励幼儿在集体面前表述自己在书中的 发现。- -原来毛毛虫的妈妈是蝴蝶。那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢- -出示四张图片，请幼儿来猜测并排列。引导幼儿使用准确的语言描述这四个阶段：虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶。- 播放毛毛虫变蝴蝶的幼画，检验幼儿的猜测和排列是否止确3、用肢体动作表现变化的四个步骤。播放目兄自乐。- -鼓励幼儿大胆想象，用肢体动作来表现蝴蝶的转变。- -教师小范，你又来释放，结合带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。观察与效果分析表五教育活动计划月

9、亮5班 教师 袁金群第18周星期 三2018年6月27日教育 目标1、阅读并初步认识小燕子和其他的鸟。2、学习比较观察和细致观察的技能。3、在阅读中产生亲近自然、欣赏自然的感情。活动 名称幸福的种子：小燕子穿花衣活动 形式集体内容活动过程环1、小图片：燕子、麻雀、山雀、啄木、1、出示 小燕子”图片，引出主题。境鸟、鹭鹭、水鸟、鸭子、老鹰、鹏楣、过-这是谁，你们认识它吗？与红鹤、鹦鹉、黑面琶鹭嘴部的特写程-你在哪里见过小燕子？它长得什么样子？材2、识字图卡：麻雀"啄木鸟”鹭及你还能介绍一卜有关小燕子的具他的事情吗？料鹦鹉”老鹰“红鹤”。录音机、CD指-我们来听听小燕子自己的介绍吧！（播

10、放CD小燕子和它的朋友）导 重 点2、出示燕子和它的朋友的小图片，引导幼儿细致观察，通过局部的辨认，对整体进行联想。- -你听到小燕子说了些了什么。- -小燕子还有很多好朋友呢，我们也来认识一下它们吧！出示所有小图片，你们看一看，认识它们吗？- 请幼儿根据图片提供的信息，进行辨认和联想。- 你觉得这是谁？你为f什么这样认为？3、出示大图片、小图片，用比较的方法，将大、小图片（整体和局部）进行匹配。以啄木鸟为例。- -首先出示啄木鸟大图，这张图片上的鸟是谁。引导幼几说出相关啄木鸟的知识、经验。- -老师可以从颜色、形状等方面引导幼儿比较观察大图和小图。- -大图片里的哪一部分和小图是一样的- 请

11、幼儿独立找一找，找到了就将小图贴在大图片的卜面。幼儿两人一组，自由结伴，进行观察比较，并匹配。4、出示识字图卡，认识各种鸟类。- -先请幼儿尝试认一认。- -幼儿尝试读一读图片下的文字。- -不认识的鸟，老师可以读给幼儿听。观 察 与 效 果分 析表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第18周星期 三2018年6月27日教育 目标活动 名称幸福的种子：活动 形式集体内 容5、了解鸟的生活习性。-我们认识了那么多的鸟类朋友，还能说出它们的名字来。请小朋友们进一一步阅读图回书，环 境、过 程 及理解书中所说的关于鸟的生活习性 查阅相关资料。，还可以利用休息日去和家长去户外观鸟、去图书馆和网上与 材

12、 料指 导 重 点观察与效果分析表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第18周星期 五2018年6月29日教育 目标1、学习用目的的阅读，并了解目标信息。2、认识鸟的生活习性与生活环境的关系。活动 名称幸福的种子：小燕子住哪里活动 形式集体活动过程：环教学大书小燕子和它的朋友一、出示小燕子，引起回忆和活动的兴趣。境 与1.谁来啦？小燕子有哪些好朋友？材2.它们生活在哪里？料内 容、过 程 及 指二、通过阅读进一步了解不同鸟的生活环境和食物。-请幼儿阅读图画书并说说小燕子生活环境的特点。-幼儿进一步阅读观察，说说小燕子的朋友住在哪里。三、师生共同完成表格。-根据阅读内容整理/、同鸟的生活环境及其

13、与食物关系。出小表格，向幼儿川发表格记录的内谷和方式-要求幼儿白主翻阅图书，并在相应的地方记录。观 察-教师与幼儿一起共同完成表格的填写绘画。导 重 点延伸活动与 效果为表格中 爱吃的食物”画上插画。请幼儿和家长一起为鸟儿彳门做一些鸟巢和鸟屋，完成后可带到幼儿园和伙伴们分享。析表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第19周星期 三2018年7月4日教育 目标1、观察和比较各种鸟的嘴巴特征。2、认识鸟嘴特点于吃东西方面的关系。动称 活名幸福的种子：小燕子吃东四3、用图文共用方式填写记录表格。活动 形式集体活动过程：环1、各种各样的工具图片和实物一、阅读故事大书封面，引出主题。境2、观察比较、记录

14、表。-出示封|面中间的图片，引导幼儿说一说：这是谁,你们认识它吗？你在哪里见过小燕子？它长与得个什么样子？材-出示整张封面，请幼儿说一说这本书的书名是什么料内 容大冢一起来读图回书的书名二、师生共同阅读故事大书P2-P5, 了解小燕子的嘴巴长得什么样了的-聆听老师朗读图书、过程-原来小燕子的嘴巴 又宽又大”像个 网子”在准备好的表格中贴上文字和网子图片-又宽又大的嘴已有什么作用呢？观 察及 指三、请幼儿和老师-f阅大书P6P22,小燕子朋友的嘴巴又是什么样子的？-老师出示图表后，根据幼儿逐一说出鸟儿的名字，将鸟儿图片贴入图表 A列中。导 重 点-小燕子的朋友们，它们的嘴已长得和小燕子一样吗？与

15、效果分析-请幼儿孩了自由地发表意见，老师用图书中的语言规范小结，并逐一贴上文-小燕子朋友们的嘴巴像什么？它们的嘴巴像什么工具呢？-如果你觉得谁的嘴巴像哪件工具，就可以把工具的图片姑在表格最舟-列像样”的栏目里四、今大，老师就带来了一些工具，请你们切L玩、试一试。通过比较和观察各种各样的工具，对 各种鸟的嘴巴”和 各类工共”进行关联和联想。表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第19周星期2018教育 目标活动 名称幸福的种子：活动 形式集体-幼操作和摆弄各种各样的工具。（老师提示一些操作有危险性的工具的取拿方法。）环-鼓励孩子将己的发现用图表进行记录，有的和图画书所说一样，有的并不一样。但允许幼境儿保留自己的观点。与-归纳、总结。引导幼儿说说 ：为什么把一个工具和一只鸟放在了一起？（介绍燕子、麻雀、材内啄木鸟、鹭鹭、水鸟、老鹰等典型的嘴形。）料容、过程及观指察导与重效点果分析表五教育活动计划月亮5班 教师 袁金群第19周星期 五2018年7月6日教育 目标1、白主阅读图书小燕子和它的朋友。2、探索发现鸟和生活环境的关系。活动 名称幸福的种子：小燕子和她的朋友活动 形式集体内 容、 过 程 及 指 导 重 点活动过程：一、完整欣赏故事。环 境 与 材 料教学大 书小 燕