语文园地三 (5)

1、语文园地三教学目标：1 认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词语。2 能正确流利地朗读诗歌。3 通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。4 能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。5 能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。6 培养探究意识。教学重点：知道“读读说说”中的句子两句话之间有一定的因果关系。教学难点：在口语交际中分组交流。教学准备：介绍自己了解的名胜古迹。第一课时教学目标：1认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词语。2能正确流利地朗读诗歌。教学重点：复习反义词，发现新识字方法教学难点：复习近义词，练习说句子

2、。教学准备：课件、课堂作业本出示我的发现中的生字及词语 形式：小组竞赛1读一读，认一认，不认识的看拼音，比比哪一组的小朋友记得快，演得好。 同桌互查2检查，反馈3说说你们发现了什么？（反义词）4你能说说其它的反义词吗？比比哪个小组说得多，演得多？ 公平竞争5开火车认读“退、危、险、买、卖、反、杂、简、单”9个生字。日积月累 1选择意思相近的词语。（1）请学生读读，说说发现了什么？（2）做游戏“鸡妈妈找小鸡”。第一排词语为“鸡妈妈”，第二、三排词语为“小鸡”，找对了，“鸡妈妈就站在小鸡的旁边，就成了一对近义词。（3）练习：完成课堂作业本第二题（找反义词，找近义词。）2.读读说说读例句，模仿例句把

3、句子补充完整，注意从不同内容，不同角度说。练习：完成课堂作业本第六题：把句子填写完整。我会读 诗歌我爱祖国小声读同桌互读互听小组竞赛颁发“朗读奖状”作业：写五组反义词，并用上一对反义词，说一句话。板书：进-退 买-卖快-慢 正-反安全-危险 复杂-简单第二课时教学目标：1通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。2能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。3能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。4培养探究意识。教学重点: 练习说话。教学难点: 用流畅的语言表达心情，抒发情感。教学准备：课件、课堂作业本1情景谈话，引出话题。小朋友，你们喜

4、欢旅游吗？你们看过故宫，爬过万里长城吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师和大家一起去旅游，去领略祖国的壮丽河山，去欣赏各地的美丽风光。2演示祖国各地的风景名胜配乐课件。3小朋友们，刚才你们到各地去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？4进行口语交际5让学生拿出课前收集到风景名胜图片或资料。6自由组成“旅游团”，在小组里轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。游客可以向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。7竞选“最佳小导游”。由中队长主持，各小组选一名代表当“评委”，各“导游”团选派代表参加竞选活动。8小结：小朋友这节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了眼界，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，可以亲身去领略山河的美丽，风景的迷人。这样你会成为快乐的旅行家。展示台学生自主展示自己的特长或学习成果。注意启发学生打开思路，从不同角度展示自己在学校、家里学到的本领及做出的成绩。1课前学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容，作好准备。可以展示其它内容。2分组展示，交流自己要展示的内容。3每组选出一、两名代表到班上展示。最后可以评出