北师大版八级上册 2.5 用计算器开方 教案_第1页
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北师大版八级上册 2.5 用计算器开方 教案_第3页
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文档简介

1、.<课题>2.5 用计算器开方教学内容：用计算器开方教学目的： 知识与技能会用计算器求平方根和立方根。 过程与方法鼓励学生自己探究计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，开展学生的探究才能和合情推理的才能。 情感、态度与价值观在用计算器探究有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和兴趣性，激发学习兴趣。教学重点：会用计算器求平方根和立方根。教学难点：经历运用计算器探求数学规律的活动，开展合情推理的才能。教法学法：实际操作法、讲练结合教学准备：计算器教学过程：学习目的：会用计算器求平方根和立方根。第一环节：情境引入2分钟，学生感受先进运算工具提出问题：你能计算

2、吗？进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算。目的：导入新课。第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根10分钟，学生在小组内自我纠错，自我更正，老师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助。内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进展讨论，答复以下问题：1开方运算要用到键 和键 。2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：1 2 3 4 5 第三环节：做一做10分钟，学生动手操作，小组竞赛内容：利用计算器，求以下各式的值结果保存4个有效数字：1 2

3、 3 4 此环节可以开展比一比看谁算得快的活动。例1 利用计算器比较和的大小。第四环节：议一议15分钟，小组合作探究，全班交流内容：1任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进展开平方运算，对所得结果再进展开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？2改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律。学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进展全班交流。3任意找一个非零数，利用计算器对它不断进展开立方运算，你发现了什么？学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进展全班交流。第五环节：课堂小结35分钟，学生归纳总结内容：今天我们学习了如何使用计算器进展开方运算，你能表达如何使用计算器进展开方运算吗？作业设计：必做题 习题 2.7 1.2 选做题 习题2.7 3、

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