八年级下册数学课后练习：勾股定理的逆定理

1、.八年级下册数学课后练习：勾股定理的逆定理想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的八年级下册数学课后练习，主要是针对每一单元学过的知识来稳固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一选择题每题4分，共28分1.正方形的面积是4，那么它的对角线长是 .A 2 B C D 42.以下线段不能组成直角三角形的是 .A a=6，b=8，c=10BC D3.如图，在ABC中，ADBC于D，AB=3，BD=2，DC=1，那么AC= .A 6 B C D 44.假设一个直角三角形的两边长分别是5和12，那么第三边长为 A13 B C 13或 D无法确定5.如图，在单位正方形组成的网格图中标有AB、CD、

2、EF、GH四条线段，其中能构成一个直角三角形三边的线段是 .A CD、EF、GH B AB、EF、GHC AB、CD、GH D AB、CD、EF6.在ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，那么ABC的周长为 .A 42 B 32 C 42或32 D 37或337.假设等边ABC的边长为2cm，那么ABC的面积为 .A cm2 B 2 cm2 C 3 cm2 D 4cm2二填空题每空4分，共28分8. 在直角三角形ABC中，ACB=90，AC=6，BC=8，那么斜边AB= ，斜边AB上的高线长为 .9.在 ABC中， ，且 ，那么 .10.如图，将一根长24厘米的筷子，置于底面直径为6

3、厘米，高为8厘米的圆柱形水杯中，那么筷子露在杯子外面的长度至少为 厘米.11.如图一个圆柱，底圆周长6cm，高4cm，一只蚂蚁沿外壁爬行，要从A点爬到B点，那么最少要爬行 cm12.如下图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7cm，正方形A，B，C的面积分别是8cm2， 10cm2，14cm2，那么正方形D的面积是 cm2.13.如图，在 的正方形网格中，以AB为边画直角ABC，使点C在格点上，且另外两条边长均为无理数，满足这样条件的点C共 个.三画图题4分.14. 在数轴上作出表示 及 的点.四解答题每题8分，共40分.15. 如图，在 中，C=90

4、， 、 、 分别表示 、 、 的对边.1c=25，a:b=4: 3，求a、b;2a= ，A=60，求b、c.16.小明想测量学校旗杆的高度，他采用如下的方法：先降旗杆上的绳子接长一些，让它垂到地面还多1米，然后将绳子下端拉直，使它刚好接触地面，测得绳下端离旗杆底部5米，你能帮它计算一下旗杆的高度.17.如图，C=90,AC=3，BC=4，AD=12，BD=13，试判断ABD的形状，并说明理由.18.如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DAAB于A，CBAB于B，DA=15km，CB=10km，如今要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的间隔 相等，那么E站应

5、建在离A站多少km处?19.矩形ABCD中，AB=3，BC=5.E为CD边上一点，将矩形沿直线BE折叠:1使点C落在AD边上C处.求DE的长.2使点C落在线段BD上C处.求DE的长.?勾股定理?章节测试题答案一.选择题每题4分，共28分1.C. 2.D. 3.B. 4.C. 5.B. 6.C. 7. A二.填空题每空4分，共28分8. 10, 4.8.9. 6.10. 14.11. 5.12. 1713. 4.三.画图题.14.略.表示对每个数2分四.解答题.15.1a=20，b=15.2 ， . 每题4分16. 12米17.直角三角形.18.10.解：设AE=xkm，那么x2+152=102

6、+25x2，x=10.19.1DE= .2DE= . 每题4分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“

7、助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。备注：14-18题酌情给分家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。这就是我们为大家准备的八年级下册数学课后练习的内容，希望符合大家的实际需要。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔