特色学校建设的实践与思考

1、打造“诚和乐”文化品牌，培育光彩“泊中”人特色学校建设的实践与思考青岛市黄岛区泊里镇中心中学美国作家特伦斯E迪尔说过：“每一所学校都有其不可言传的独特之处，这种独特之处就叫做文化”。优秀的、创新的学校文化是一所学校赖以生存、实现可持续发展的支柱。实际上，学校文化建设的核心就是在学校中重塑一种新的教育理念和价值追求。基于这样的认识，近年来，我校一直把特色建设放在重要位置，进行认真的思考和研究，确立了特色建设项目之一打造“诚和乐”文化品牌，培育光彩“泊中”人。一、 制定实施方案，明确奋斗目标学校认真审视特色建设工作的现状、发展优势和不足，分别组织召开了校级、级部、学科等各个层面的反思讨论会，广泛征

2、集意见，制定并不断完善学校文化建设实施方案，明确学校文化建设目标：办学理念特色鲜明，校训校风、学校精神引领示范作用明显；校园文化设施健全；学校制度完善，制度执行规范；校园文化气息浓郁，学校“诚和乐”文化品牌“外显”工程和“内化”工程不断推向深入，在省内具有知名度和影响力；全校师生文化素质明显提升，学校文化软实力和竞争力显著增强。二、建立工作机制，创新工作思路一是建立学校特色建设工作领导小组。由校长任组长，负责制定学校特色建设方案或规划，并适时进行有效调控、检查、指导，进行阶段性总结、部署。二是建立学校特色建设工作制度。学校对特色建设的整体及各个工作环节实施的程序、方法、途径及遵循的原则等都有明

3、确的要求。确保学校特色建设在完善的制度及详尽的要求下有效实施。三是建立学校特色建设督导评估制度。学校将特色建设工作列入了级部、处室、教师年度工作目标督导检查指标体系。四是注意抓好“两个结合”。特色打造需要的硬件资金投入与软件精神鼓励相结合。特色建设中硬件上的外显工程与软件上的师生内化、践行工程相结合。三、特色项目的工作实践“1751”工程实施以来，我校根据专家组的诊断意见，对学校的理念文化体系进行了理顺更新，于是确定了“诚和乐”的校魂。其核心要义初步归纳为：诚信做人，诚心相待，诚教诚学，求真务实；和睦相处，和谐发展，和而不同，以和为贵；教师乐教，学生乐学，乐善好施，快乐成长，家长乐道。有什么样

4、的理念就会有什么样的行动。我们主要做了“外显”和“内化”两项工程。（一）加大投资力度，实施特色“外显”工程。有位专家指出“特色是有灵魂的、整体的、渗透式的文化精神存在，它不是单独的实体和单项的成绩，但却是无处不在，可见、可听、可感受的。”我校按照科学规划、分步实施、体现个性、促进发展的原则，拟定方案，搞好校园美化、绿化和文化设施建设，努力做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。 一是注重品牌形象建设。2011年，共投资16万元，在教学楼内高标准的建设了“诚和乐”特色文化形象墙和弟子规教育墙；在教学楼前后新建了孔子石像、陶行知石像、“和乐园”假山等景点。从中让师生们形象的感悟“诚和乐”文化内涵、

5、历史渊源和心理认知的内化过程。二是加强环境文化建设。2013年，学校投资近20万元，在各个教学楼道和教室内新建了以孔子、陶行知名言为主、与“诚·和乐”或者“学·行·思”有关的文化宣传牌300多块，强化了“诚和乐”文化的显性传播。2014年投资12万元，在办公区、教学区悬挂了围绕校魂主题系列排布的额头匾牌；在各个教室制作了“诚信和谐乐学”主题系列教育牌；在学术中心楼和教学区内新建了“诚·和·乐”文化道德教育墙长廊；进一步完善了教师成长展室、德育室、科技活动室等特种教室的内部文化布局；完成了以道德经为主要内容的学术中心楼的三处墙绘；在校园墙壁显要位

6、置上醒目展示出“诚·和·乐”的内涵要义；制作各类安全教育、“三生”教育展牌100多个，在“和乐餐厅”和学生活动区巡回展览，加强了对学生尊重生命、珍爱生命的“诚”字教育。（二）坚持不懈，实施好校魂“内化”工程首先建立学校理念文化系统。经过近三年的努力，我校已经印发了较为完善的学校文化理念系统小册子，每生一册，学习内化。学校还建立了学校文化理念系统展室，让师生定期参过浏览，理解其内涵，增强践行内化的自觉性。其次强化传播体系建设。1.加强校刊海之韵、校园网、校园之声广播站、电视、电子屏等校内媒体建设，发挥其在“诚·和·乐”文化建设中的舆论、宣传、教育作用。2.

7、与时俱进地做好规章制度的修订完善工作，但近一年来，就修订完善相关规章制度十余项，分别纳入了对师生的评价考核；发挥制度对“诚·和·乐”文化内化的导向、激励、约束、保障等功能。 3.通过印发培训材料，举办专题讲座，召开家长会，给家长和社区的一封信等形式，注重抓好“泊中人”（干部教师、学生、家长、社区人）对“诚·和·乐”文化的理论武装和思想认同以及行为践行。在干部教师层面：一是广泛开展“诚和乐”内涵的学习宣传活动。如举办元旦晚会；给老师布置寒暑假特色作业我对践行“诚和乐”文化的思考。二是结合党员干部的十个坚持，落实“三到三联”制度。三是结合师德教育月、“四德工

8、程”、“十种心态”教育活动，开展每月一主题论坛活动，弘扬诚心相待、和睦相处、以苦为乐、真诚奉献的职业精神。四是定期印发“诚和乐”学习材料，开展与名家、特级教师对话交流活动；结合印发的师魂之路等诚字篇、和字篇和乐字篇校本培训教材，深入开展学习培训活动。五是举办教师月学术论坛活动。围绕“我的课改之路”、“翻转课堂和学科“微课程”建设、学校特色项目推进与创建方面进行选题，百家争鸣，各抒己见，畅所欲言。六是在教师集体备课、校本培训、课堂教学、作业布置与批改以及辅导学生、教师评价等方面，引导教师在日常工作中不断践行“诚·和·乐”校魂。七是开展“读教育名著，做智慧教师”活动，在大阅读中

9、潜移默化受到熏陶。八是建立“诚·和·乐”师德标兵的评选激励机制，发挥典型模范的示范带动作用。九是组织开展“诚·和·乐” 的小课题研究，深入探究如何全面铺开、内化践行，力求让校魂成为“泊中人”之魂。十是每年六月份，干部教师学生合影留念，制作纪念相册，从内心深处，凝聚力量，展现大家庭其乐融融的形象。在学生层面：一是围绕“诚和乐”开发校本课程，为学生的内化践行提供系列教材。目前校本课程诚·和·乐文化读本已编撰印发，在学生中广泛诵读。二是开展“诚字故事人人讲”、“进诚信考场，做诚信考生”、“我爱我师”等活动，提升了对24字核心价值观的学习知晓

10、率，追求“诚和乐”的文化理念深入到每位学生心中。三是抓好校本课程的开发与实施，唱响让每一个生命都精彩的主旋律。抓好成功的秘诀、崛起的董家口、太极拳、太极扇、泊里红席、习字课、剪纸、书法、舞蹈、合唱、绘画、器乐、棋类、跳绳、篮球、乒乓球等30余项校本课程的必修课和“选课走班”活动，大力开展校园读书节、体育节、艺术节、科技节、写字节等活动，让学生在“选课走班”发挥特长中，感受“诚和乐”校园的学习之“和”、学习之“乐”！苏顺秀老师开发实施的校本课程我的席乡，我的家园被评为山东省第二届优秀课程资源一等奖。四是不断扩展素质发展星的范围，将诚信星、和谐星、公益星、快乐成长星纳入评选系列，开展“诚·

11、;和·乐”特色班级评选等活动，努力让每一颗心灵都快乐，让每一个生命都精彩。在家长、社会层面：成立学校家庭教育工作小组，建立健全班级、年级和学校三级家长委员会，深化教师家访活动，落实“3B1K”家庭教育模式和开门办学的有关工作，积极邀请家长代表入校参与、监督学校的教育教学工作，通过发放使用“即时通”家校连心卡，飞信平台、家校联系手册、社会大课堂活动手册等，与家长、社区建立诚信、和谐、信赖的新型关系。定期向家长印发家教指南、父母课堂等校本家教教材；向社会发放给社区领导的一封信等，指导家长树立正确的教育观，引导家长与学校诚心相待，与老师和睦相处，与孩子共享成长快乐。四、特色建设初见成效近年

12、来，学校逐渐呈现出“诚信做人，诚心相待，和睦相处，和谐发展，乐教乐学，快乐成长，家长乐道”良好局面；先后获得“青岛市现代化学校”等地市级称号11项；获“胶南市教育工作先进单位”等县市级称号累计14项；2014年以来，学校先后获得“全国优秀家长学校实验基地”、山东省“翻转课堂和微课程开发实验基地”、“山东省教育系统先进集体”等荣誉称号。中考综合评价及全年目标绩效考核自06年以来一直处在全市同类学校前列，全年目标绩效考核多年均位居全区同类学校第一名；教学管理经验先后多次在区、市教学工作会议上交流。50多篇办学经验和教育信息在省级以上报刊或教育主管部门网站上发表，其中，学校“且学且行且思，促进教师专

13、业化发展”的特色实践经验，被收录到山东人民出版社2014年6月出版的学校变革智慧：管理创新与学生发展（初中卷）一书。 五、几点体会与思考1.创建特色学校要有独特的教育思想及办学理念作为基础和引领；要深度研究学校实际，结合学校今后发展进行前瞻性的思考，进而理性的确立。2.创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有办学理念内化为每个个体的自觉行动，学校才能逐步形成鲜明的办学成果。3.创建特色学校是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，要经过思想的统一，组织的建立，师资的培养，资源的整合，课程的开发、行动的内化等一系列工作。是一个由点到面，不断完善、实践、总结、提高的过程，不可能一蹴而就。4. 创建特色学校需专家引领，“学、行、思”，与科研同行