班主任家访手记

1、班主任家访手记周素拢作为班主任我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任人文性的经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞

2、对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，班主任有必要也有义务与家长共同针对学生存在的问题，共同探讨和寻求最佳解决办法，并收到良好的教育效果。家访学生：江聪，男，14岁，初二（12）班学生。家访时间：2011年10月26日。该生最近一段时间行为变化之大、变化之快太不正常。变得作业不能按时完成，甚至不交作业；还有迟到、旷课的现象。自控能力差，学习兴趣差，为人极不诚实，谎言特多。还发现他和爱打架等社会关系复杂的同学玩。但天资比较聪明，有一定发展空间。 家访目的：了解江聪的变化原因及父母对他的教育方法，同

3、时，向家长说明我的近期发现，要家长提高他学坏的警惕。鼓励提高学习兴趣，增强学习信心，改正为人不诚实的恶习。家访过程：到江聪家时已晚上十点了，他家人都睡了。江聪和他妈妈起床接待了我和黄明慧老师，他爸爸出国打工去了。据他妈介绍：学校无论说什么他们家长都非常支持。比如；每天下午放学后他回来很晚，说是你让他读英语；还有前天他要九十块钱说学校要交的，我们都二话不说教了。我一听急了，这些都是没有的事，我没留他读英语，更没收他的钱。我立即当着江聪的面揭穿了他的谎言，他当时低下了头，妈妈急得要发火。又经过和家长的交流知道了江聪学坏了，还参与打架和擂肥，问题严重。最后和家长商定：没收他的手机，天天上学放学家长接

4、送，坚决断绝他和不三不四的学生联系。家访感想：说不定这次家访挽救了一个人。同时挽回了老师和学校的名声。促进了老师和家长的了解。在家长的接送和监管下，江聪好多了。家访的学生：程卫华，男，14岁，112班学生。家访时间：2011年12月6日。该生听话懂事，责任心强，除了学习懒、差之外，别的方面都很好。他是我班唯一一位有贫困证的学生。家访过程：晚上大概七点多，我和黄老师在程卫华的带领下，顺着弯弯曲曲的山路，气喘嘘嘘的来到月亮山半山腰程卫华的家。只见他家门前种几畦青菜，房子是很破旧的平房，室内墙根的墙潮湿得有地方腐烂了，地板连水泥都好像不是，几乎看不到一件像样的家具。窗户只有钢筋没有玻璃。用一个破床单

5、随便系一下，既挡风又遮视线。听他妈说，这还是一个朋友家的房子，程卫华还有一个姐姐在读大学，爸爸靠给别人理发打工养家。再看他妈妈，头发有点蓬乱，穿一件像捡来的几百年过时的很大的不合体的红棉袄。说话声音缓慢微弱，像大病新愈似的。她说几句话就说声“神保佑”。他家虽然贫困，但特别热情，对我们的家访很感动。而后谈了一些关于程卫华的情况，并给了他很大的鼓励和学习方法的指导。家访感想：像他家这么贫困的恐怕全校少有。我明白了为什么他很乖却学习不好的原因。以后要多关心和帮助他。家访之后他变得更争气了，学习更努力了。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。工作中我尽管在这一方面一直都在努力