运算定律的复习1

1、小学数学四年级下册第三单元小学数学四年级下册第三单元巩义市子美外国语小学巩义市子美外国语小学 张爱红张爱红 同学们，本学期我们学习的同学们，本学期我们学习的五条运算定律五条运算定律，不仅适用于不仅适用于整数的加法和乘法整数的加法和乘法，还适用于，还适用于更大范更大范围内数的加法和乘法围内数的加法和乘法。因此，这五条运算定律在。因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大数学大厦的基石厦的基石”。 让我们让我们随着复习提纲的指引随着复习提纲的指引一起一起走入走入“运算运算定律定律”，去，去梳理梳理所学的知识，比一比，谁的收获所学的知识，比一比

2、，谁的收获最大吧！最大吧！1、看清每一个环节的要求，让你干什么。、看清每一个环节的要求，让你干什么。2、该读的就放开声音大声读，最好是、该读的就放开声音大声读，最好是手、口、手、口、脑并用脑并用，边读边想学起数学会更轻松。该写的，边读边想学起数学会更轻松。该写的就积极思考，想好后就积极思考，想好后按要求规范书写按要求规范书写。1、按照导学案上的题目小组进行合作交流，、按照导学案上的题目小组进行合作交流，比比小组的速度、比比组长的分工、比比小比比小组的速度、比比组长的分工、比比小组的团结程度。组的团结程度。2、积极参与，声音响亮，在讨论的过程中及、积极参与，声音响亮，在讨论的过程中及时用红笔批改

3、、完善，有争议的问题提出来时用红笔批改、完善，有争议的问题提出来共同解决。共同解决。我一定行我一定行!填表格，我会认真整理填表格，我会认真整理运运算算定定律律加法加法名称名称字母表示字母表示1.1.2.2.乘法乘法1. 1. 2.2.3.3.交换律记心间，交换位置和不变。交换律记心间，交换位置和不变。结合律应用广，简便运算来帮忙。结合律应用广，简便运算来帮忙。连加计算仔细看，考虑加数是关键。连加计算仔细看，考虑加数是关键。整十、整百与整千，结合起来更简便。整十、整百与整千，结合起来更简便。加法加法运算定律运算定律乘法运算有定律，交换、结合要牢记。乘法运算有定律，交换、结合要牢记。还有分配很特殊

4、，包含乘加与乘减。还有分配很特殊，包含乘加与乘减。连乘运算仔细看，结合、交换仔细选。连乘运算仔细看，结合、交换仔细选。乘加、乘减认真看，因数相同可简便。乘加、乘减认真看，因数相同可简便。乘法乘法运算定律运算定律口算：口算：254 1783 2417652 5545 162138 1258 3961 1337 想一想：这些得数有什么特点？想一想：这些得数有什么特点？ 两个数相加，如果恰好凑成两个数相加，如果恰好凑成末尾带零的整数末尾带零的整数，就把，就把其其中的一个数中的一个数叫做叫做另一个数的另一个数的“补数补数”。如：如：1+9=10， 2+8=10， 3+7=10， 4+6=10， 5+5

5、=10。又如：又如：11+89=100， 3367=100，22+78=100，44+56=100， 55+45=100，在上面算式中，在上面算式中，1叫叫9的的“补数补数”；89叫叫11的的“补数补数”，11也叫也叫89的的“补数补数”。也就是说。也就是说两个数互为两个数互为“补数补数”。 当然，当然，两个因数之间也存在两个因数之间也存在“补数补数”这种现象这种现象，例如，例如2和和5，25和和4，125和和8。利用利用“补数补数”可以巧算加法或乘可以巧算加法或乘法，通常称为法，通常称为“凑整法凑整法”。下面的算式分别运用了哪些运算定律？下面的算式分别运用了哪些运算定律？(1) 15(1)

6、15(8(84)4)15158 815154 4 （ ）(2) 168(2) 16875752525168168(75(7525) 25) （ ）(3) 4(3) 41251257 78 8(125(1258)8)（4 47 7 ） （ ）乘法分配律乘法分配律加法结合律加法结合律乘法交换律和乘法结合律乘法交换律和乘法结合律计算下面各题，怎样简便就怎样计算。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。46250 1392706130 25（1004 ） 88125学生自我总结问题单学生自我总结问题单 本节课我们复习了运算定律的内容，你有什本节课我们复习了运算定律的内容，你有什么新的收获？复习时，我们应该注

7、意什么？么新的收获？复习时，我们应该注意什么？ 一、填空。（每空一、填空。（每空5 5分，共分，共2020分）分）1 1、用交换加数的位置再加一遍的方法来验算是、用交换加数的位置再加一遍的方法来验算是根据加法的（根据加法的（ ）。）。2 2、4 4383825253838（4 42525）是运用了）是运用了（ ）。）。3 3、125125787875752222需要用到（需要用到（ ）和（和（ ），使计算简便。），使计算简便。快乐达标，快乐达标，我最出色！我最出色！交换律交换律乘法交换律和乘法结合律乘法交换律和乘法结合律加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律二、判断。（每题二、判断。（每题6

8、分，共分，共30分）分）1、163（1002）1631002 （ ）2、14（95）149145 （ ）3、37373763（3763）37 （ ） 4、245254 （ ）5、若干个数连乘，任意交换因数的位置，积不变。、若干个数连乘，任意交换因数的位置，积不变。 （ ）快乐达标，快乐达标，我最出色！我最出色！三、下面各题怎样简便就怎样算。（每题三、下面各题怎样简便就怎样算。（每题7分，分， 共共42分）分） 47825 994646 17（1002 ） 28642834 113464345487 30524快乐达标，快乐达标，我最出色！我最出色！快乐达标，快乐达标，我最出色！我最出色！四、学

9、校买来篮球和排球各四、学校买来篮球和排球各23个，每个个，每个篮球篮球26元，每个排球元，每个排球24元。学校一共元。学校一共花多少钱？（花多少钱？（8分）分）拓展练习：拓展练习：你能用你能用“4、8、125”这三个数，根据这三个数，根据乘法的运算定律自己编一道题并计算吗？乘法的运算定律自己编一道题并计算吗？再说一说计算的根据。再说一说计算的根据。（奖励分：（奖励分：10分）分） 小红应如何合理安排以上事情呢？小红应如何合理安排以上事情呢？我感冒了，吃完药后我感冒了，吃完药后要赶快休息。要赶快休息。质疑探究，我最出色！质疑探究，我最出色！简便计算简便计算“四法四法”一看：一看：善于观察题中的数字特点和运算符号，初步判善于观察题中的数字特点和运算符号，初步判断能否简算。断能否简算。二想：二想：根据算式中的数字特点和运算符号，通过思考根据算式中的数字特点和运算符号，通过思考，合理运用运算定律和运算性质，明白简算的思路。，合理运用运算定律和运算性质，明白简算的思路。三做：三做：选择恰当的简算