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文档简介

1、让师德在平凡的岗位上闪光 石化三小朱璋龙 “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，学高为师，德高为范!走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表!师者不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神品质，同时是一种深厚的知识内蕴和道德品质的自然外露! 师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，并不是根据家长地位、财势的不同而对学生的态度不同，从而对部分学生有所偏私，有求于家长，对这个孩子给予更多关注。因为孩子有背景给予这个孩子更多的偏爱，这些都不属于对学生无私爱的范畴，无私的爱是师德的核

2、心，也就是“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生们的良师益友。作学生的良师主要体现在对学生的健康成长真正起到引领和指导作用，这就需要我们教师首先要拥有天下情怀的社会责任意识，能够拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神，能够拥有良好的道德素养和健康的心态。 作学生的益友主要体现在与学生之间人格的平等。教师要尊重学生的人格、人性，不管你的年龄比学生大多少，不管你的学识有多高，都不应以老大自居，用不恰当的语言去伤害学生。要充分相信、了解和爱护每一个学生。不管这位同学身上有多么严重的缺点错误，我们当老师的都没有权利另眼相看，应该把他与其他学生同等看待。 学高为师。教师对某一学科知识丰富

3、、业务精通、学术精深、治学严谨、注重创新，这也是师德不可缺少的组成部分。教师在教学过程中，首先要用自己的学习热情感染学生，而不要单纯教导学生学习。对知识的寻求是很有感染力的，它能够被传送给他人，能够被效仿。教师传送知识的最好方法就是用实际行动来体现他在学习。被人看到在报刊书籍中埋头学习，去查找资料，高兴地说出一个问题的解决办法，当场表现出自己为他们的课程所吸引。如精美的片段要求学生背诵，他们的差异不同，我就跟学生一起背诵，熟读成诵后，我就示范着给他们背，学生们很容易被学习吸引，很快就能把文字背诵下来。不仅是背诵要求学生的词语积累本部，把所学过的每册古诗、积累运用的读读背背，我都跟学生一样，而且还和他们交流。每隔一定的时期利用早读课就把所学过的古诗、好词佳句复习一遍，这样培养了他们的理解、运用、实践的能力，并拓展学生的知识阅读能力，学生们不但能够背诵弟子规、千字文、三字经、论语，而且还能够结合生活实际常常规范自己。通过教师的“下水”，促进了学生们的储备，在板书设计和粉笔板书上都要有较高的水准。俗语说：“善于教者善言”就是这个道理。 古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”我爱我的事业。我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己，还是自己选择了这个职业都应该无愧于“教

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