中学生如何快乐的学习

1、中学生如何快乐的学习“十年寒窗苦”那是指过去，不是现在了。因为现在我们学习的是科学知识。所以快乐的学习是非常重要的。什么叫快乐地学习，当然是指学习过程要快乐，结果也要快乐。 首先说一下学习的过程是怎么样的？不论理科文科，学习全是一个把概念相关联，形成系统的过程。概念就象是这个系统中的各各支点，而概念之间的逻辑和关联度形成的脉络，构建了整个知识系统。在实际的学习过程中，概念是很容易解决的事记住理解定义就OK了，关键是你自己建立的概念系统如何？建立好了，你会学得很轻松，效率极高！建立不好，会事倍功半，有的还会造成概念上混乱，那麻烦就大了，自己痛苦，老师痛苦，身心疲惫建立好这样的一系统，首先是研究性

2、地学习。研究性的学习，是开放式的。打个比方，物理中的自由落体或抛物线，加速度g=9.8。这是个概念在实际中并不常见，因为现实中你抛出物体全不是标准的抛物线，那么为什么呢？开放式的学习会提此问题（因为有空气阻力，而阻力的计算需要成物体的形状相结合，需要更高等的数学）。在语文学习中，一个好的文体格式，老师讲了，那么变一下会如何？它和别的格式的好也区别在哪里？学习中总有问题，并且有的问题是超出书本的，那么你就处于开放式的研究性学习中！这种学习方法，注重的是系统与概念间的脉络，通过系统加强概念，通过这种方法学到的知识，你会记一辈子，高考中遇到再灵活多变的题，你也能在你巨大的知识系统中找到解决的路子。这

3、种方法，首先就是要是改变过去学习的习惯，首先是师道尊严！就是不能对老师太依赖，要敢于提出问题，各式各种的问题；把这位老师问烦了，就换别的老师问，老师这次烦了，就下次再问，直到让老师适合你为止。通过提问，你会不断地加强自己知识系统的应变能力，再灵活的题，也逃出你的手心。其次是概念的细节问题，有了好系统脉络，概念的间的细节，决定了你每次考试的成绩了。从理论上讲，有了初始的概念就能推导出后续的概念，比如你完全可以从（A+B）(A-B)具体现场运算出A2-B2。但这样作是费时的，从简化和效率上年，记往公式会更花算，因此，我们才会有对公式的记忆。练习，平时的练习，就象记忆这些公式一样，实际是加强了学习过

4、程的概念联结的速度，并把概念的联系简单化。也就是说概念的细节从是通过平时的刻苦用功，不厌其烦的反复训练得到的，高的分数也由此产生！这是你要得到的学习结果。 以上的内容如果你以理解的话，那么，你可以检查一下你的学习过程，是不是出了问题，问题出在了什么地方？第一是系统脉络建的不好（这方面有时老师是有责任的，他无法为你开启并建立一个开放的知识系统，他讲的知识多数是生死的，但你无法选择老师），所谓的活学活用，举一反三，是指你的这个系统建立得好与坏？因此改变学习方式，一定要让你的学习变成研究性的，问题性的学习（有的学习问题，甚至自然引出你课本中下一章要学的内容），把一些原来死忘硬背的东东，变成

5、能推导，能变换，能应用。（如果你愿意，你甚至可以自己把全课本的东东自己全学完，学会，然后教师讲课时你睡大觉，却能完成相同的作业，开玩笑的）第二是，不要一味地傻学，认为用功，吃苦就一定能好结果，那是天真的想法！不能片面追求高的分数刚才俺讲了，高分需要对考题的细节反应或运算非常快也就是一定要把系统脉络的建立放在学习的第一位。这里有一个需要严重注意的问题：片面追高分，过份注重考试细节，过多反复的练习，会产生僵死的运算或生僵死的关联反应，叫死读书吧！甚至练习了后面的，前面就忘记了，这种时候你出现过吗？这是本未倒置的结果，是最有害的，苦了自己，苦了学习。越学效果越差就是由此产生的。一定要考虑人体在学习过程中的生理特点。看看自己几时记忆力最好，几时理解力最好，啥时作啥事自己先搞清楚。这种快乐的学习，你不一定每次考试全是最佳成绩（因为考试题的侧重点不同，侧重了你常练习的，你就会高，侧重了别的方面你就会低），但你的成绩能保持在一定的水平，题变难，变得灵活，你的成绩也很好，题变容易，你也未必就考出高分，因为你注重了整体、系统，而对该次考试内容的细节多少会欠缺。但高级的考试，比如高考，或其它高水平的