不用文字的书和信

1、不用文字的书和信是小学语文三年级上册，我班有25人，其中男生15人，女生10人，根据学生年龄特点，能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教学内容：理解课文内容，了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。教学目标：1、掌握本课生字、新词，理清课文的线索。 2、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。教学重、难点：了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 直接导入：板书：书和信，引出在创造文字以后，书和信是人们记事和通信的方法。完成题

2、目后，提出质疑。二、 初步感知课文：1、 提出初读的要求：自由度课文，结合生活实际或查字典，理解词语的意思。2、 学生初步实践，教师巡视指导。3、 交流预习情况。字、词、掌握情况三、理清线索，把课文分成两段。1、 再读课文，想想哪几段写记事的方法，哪几段写通信的方法。2、 按内容不同将课文分成两段。四、 课堂练习：选择自己喜欢的段落读一读作业：抄写生字第二课时一、检查复习：以理清课文结构，主要讲什么？二、学习第一部分：1、 自由读课文第一自然段，思考：课文是围绕哪一句话来写的？2、 说一说“结绳记事”的方法。3、 指名读第二段，请学生结合“结绳记事”的方法。说一说用“贝壳”代替绳子怎么记事。启

3、发想象。三、 学习第二部分：1、 自由读，然后出示句子，同桌互相口头说一说。2、 出示搜集的资料交流。四、 总结全文。1、 鼓励学生开动脑筋，提出其他创造性的传递方式。2、 教师总结。科学技术的不断发展促进了人类的进步。五、 板书设计： 记事方法不用文字的书和信 通信方法教学资源：搜集的关于早期文字，通讯的资料和图片。自我问答：教学设计：马拉松是小学语文三年级上册，我班有25人，其中男生15人，女生10人，根据学生年龄特点，能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教学内容：通过了解课文内容，知道马拉松运动的来历和马拉松比赛的长度为4

4、2千米195米，并了解马拉松运动的意义，歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。教学目标：1、 初步感知课文，掌握本课的生字、新词。2、 知道马拉松运动的来历，了解马拉松运动的意义，歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。教学重、难点： 通过对重点词语的理解，知道马拉松运动的来历，了解马拉松运动的意义，歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、 激情导入：1、 播放录像片：马拉松比赛。2、 请同学们说出比赛项目的名称，板书。二、 初步感知课文：1、 提出初读的要求。（1） 自由读课文，标出自然段。要求读准字音，读通顺句子。（2） 结合生活实际，理解词语的意思。2、 学生初读实践，教师巡

5、视指导。3、 交流预习情况。（1） 指名读课文，重点检查字音情况。（2） 规范读音。（3） 出示生字卡片，认读。（4） 理解词语的意思。三、 理清课文线索：1、 分组讨论课文分为几段，每段主要讲什么内容。2、 交流汇报。四、 课堂练习：1、你知道现代奥林匹克运动会有哪些比赛项目吗？写出几个。2、你知道为国争光获得奥运会金牌的运动员的名字吗？写出几个。作业：设计本课生字词。第二课时一、 了解马拉松运动的来历。1、自由读第一至第三自然段，了解马拉松运动的来历。 2、指名读第一自然段，让学生说说马拉松之战。 3、自由读第二、三自然段，边读边画出战士菲利比斯的表现。从中你体会出什么？指导朗读，读出菲利

6、比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。二、了解马拉松运动的意义。 1、自由读第四自然段，说说你读懂了哪些内容。 2、观看录像片：第一届现代奥运会比赛的情景。 3、补充介绍。 在这次比赛中，优胜以2时58分56秒的成绩跑完全程。当时的距离是40千米200米。三、知道马拉松比赛的长度。1、 齐读第五自然段。填空：马拉松比赛的长度是。2、 这个长度是怎么得来的？补充介绍1908年第四届奥运会马拉松比赛和确定标准距离的故事。3、 联系自己的生活经验，体会马拉松比赛的长度。四、课外延伸。 播放历届奥运会上马拉松比赛的片段。五、 总结全文：看到画面中的运动员，他们身上所露出来的朝着一个目标坚持不懈、顽强拼搏的精神，正是值得我们学习的精神。六、板书设计： 来历马拉松 意义 坚持不懈、顽强拼搏 长度七、课堂作业：积累奥运知识。教学资源：卡片、录像片，有关马拉松比赛和历史上传递信息的资料。自我问答