提升教师凝聚力

1、精选文档 如何提升学校分散力分散力，是指团队对成员的吸引力、成员对团队的向心力和成员之间的相互吸引力。在学校，老师的分散力是指老师工作所体现出来的合力，是一种无形的乐观向上的精神力气。具有这种分散力，就会激发每一位老师的工作乐观性，是使大家紧密联系在一起，向着学校进展的目标努力；缺乏这种分散力，学校工作就会一盘散沙，提升教育质量和实现学校进展目标就将无从谈起。怎样才能提升老师团队的分散力呢?1.增加老师的存在感敬重老师是分散力产生的基础。首先作为学校管理者，要给自己一个很朴实的定位，要真正为宽敞老师自主进展制造条件，为老师的欢快工作营造环境。工作中，摆正自己和老师的关系，敬重老师，理解老师，广

2、泛听取他们的意见和建议，只有和宽敞老师保持零距离接近，老师们才能内心无愧的工作，全身心投入教学工作。其次，要充分生疏到教职工的才智是学校无形的取之不尽用之不竭的资源，要调动老师民主治校，参与学校各项管理的乐观性，激发老师的仆人翁精神和团队协作的意识，充分发挥大家的聪慧才智，集思广益，共谋学校进展大计。我们通过教代会等形式，对学校重大问题组织大家充分争辩、辩论，要使每项决策都能合民心、 顺民意、见成效。这样制定的学校绩效考核方案更趋于合理；提炼的“三风一训”更切合实际；校内文化建设主题更鲜亮精准。更重要的是老师在参与学校管理过程中不断提升价值层次和精神境界，增加了老师们的仆人翁意识和存在感，并使

3、自己自觉地融个人奋斗于整体目标中，在各自岗位上乐观发挥自己的潜力，最大限度的发挥聪慧才智。 2.增加老师幸福感关怀老师，就必需自觉为老师服务，时刻关怀他们的学习、工作和生活中的实际困难。因此，要经常深化老师之间沟通工作、拉拉家常、议议时事、了解状况、征求意见，同时老师的工作具有繁琐性和重复性，要体谅老师的苦衷，留意减轻老师的负担，在教学上流于形式的工作不做，拘于表面应付的事不做，立足高效求实。另外学校还长期坚持为老师生日送祝愿，定期组织体检，组建老师社团，组织春游远足野炊及运动会等活动，并结合重大节日，组织同学开展不同形式的“感谢恩师”活动，认真用情去关怀老师，为老师制造欢快幸福的体验，努力让

4、老师的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界，从而心甘情愿地去工作，想方设法地把工作做好。 3.增加老师的成就感需要是行为的原动力，对于老师来说，合理需要的满足是老师工作制造性得以发挥、乐观性得以提高、主动性得以彰显的必要前提。学校管理者就要以成就老师为已任，要充分了解老师的各方面需求，并创设条件从物质和精神两个层面满足老师的合理需求，增加老师的工作满足度和对学校的认同感。老师的职业特点打算了老师更留意于精神上的满足和追求。因此，我们一方面利用道德讲堂、百家讲坛对老师不断加强引导，培育他们敬业奉献的精神，挂念他们树立高远的志向。另一方面，留意对老师进展和同学及家长满足度的评

5、价，从而确定老师教学主体地位和老师能动性的充分发挥。我们建立了同学书面评价老师和同学座谈评教、老师自评和他评制度，目的是让老师从不同的角度发觉自己的闪光点，并以此激励老师扬长避短。把诸如评比先进、提职、晋级等与老师的工作业绩挂钩，建立公正、公正、公开的竞争机制，真正实现多劳多得，优劳优酬，这样成果不会被埋没，价值会得到充分的体现。三是工作中鼓舞老师创新、拔尖、成才，学校还乐观为老师搭建呈现平台，让老师有实现自我价值的空间，充共享受成就感。学校通过“课内比教学 课外访万家”“一师一优课 一课一名师”及各类才艺竞赛等活动，使每位老师享受成功，实现自身价值。同时，学校对于老师的成果与进步，赐予确定并进行宣扬嘉奖。有效的精神嘉奖形式多样化、人性化，小到送喜报喜帖、为老师点赞等，更多的是接受进展性评价和激励，包括供应学习、培训、参与学术会议、参观考察的机会，供应优良的条件、人文关怀等。在我们学校，每一个人都会受到敬重，每一个人都会找到自己的位置。 总之，老师打算着学校的进展与将来，只有布满分散力的老师队伍才能有效推动学校的和谐进展，因此，我们要认真用情去