植物的三大生理作用（课堂PPT）

1、1 绿色植物的主要类群植物类群生活环境主要特征代表植物藻类植物一般生活在水中没有根、茎、叶的分化苔藓植物生活在阴暗潮湿的陆地上有真正的茎和叶，根为假根蕨类植物阴暗潮湿的地方有根茎叶，分化出疏导组织裸子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子裸露。被子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子外有果皮包被3一、蒸腾作用一、蒸腾作用4蒸蒸腾腾作作用用概念：概念：路径：路径： 意义意义水分水分( )以以( )状态从植物体内散发状态从植物体内散发出去的过程。出去的过程。气体气体茎茎 叶肉叶肉 ( ) 大气大气土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部导管根部导管降低植物体的降低植物体的(

2、)促进根促进根( ) 水分水分促进水分和无机盐的促进水分和无机盐的( )气孔气孔温度温度吸收吸收运输运输提高大气提高大气( )( )，增加（，增加（ ），），从而促进生物圈的水循环。从而促进生物圈的水循环。湿湿 度度降水降水5（1）图中）图中是是 。下图是叶片结构示意图，请据图回答。下图是叶片结构示意图，请据图回答。（2）图中）图中是是 ， 细胞内细胞内含有含有 ，是，是植物进行光合作用的主植物进行光合作用的主要结构部位。要结构部位。（3）具有支持和输导作用的是（）具有支持和输导作用的是（ ） 。（4）结构是）结构是 ，它是植物，它是植物 的的“门户门户”，也是也是 的的“窗口窗口”，其开闭由

3、，其开闭由 控制。控制。上表皮上表皮叶肉叶肉叶绿体叶绿体叶脉叶脉气孔气孔蒸腾失水蒸腾失水气体交换气体交换保卫细胞保卫细胞气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？保卫细胞保卫细胞气孔气孔保卫细胞：保卫细胞：半月形、内含叶绿体半月形、内含叶绿体 气孔：气孔： 两两相对的保卫细胞围成的空腔两两相对的保卫细胞围成的空腔思考：思考：想一想气孔主要分布在叶片的气孔主要分布在叶片的下表面下表面叶片上表面和下表面的气孔数量一样多叶片上表面和下表面的气孔数量一样多吗？为什么？吗？为什么？上表面上表面下表面下表面影响蒸腾作用的因素：光照强度环境温度空气湿度空气流动状

4、况为什么说为什么说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气温大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；较低；另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了增加了周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。新。 绿色植物通过绿色植物通过 , ,利用利用 ，把把 和和 转变成贮存能量转变成贮存能量的的 ，并且释放，并且释放 的过程。的过程。二氧化碳二氧化碳 + 水水 有机物有机物 + 氧气氧气叶绿体叶绿体光光二、光合作用二、光合作用叶绿体叶绿体光能光能水水有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳物质变化物质变化：能量变化能

5、量变化：意义：意义：食物的来源、能量的来源、氧气的来源食物的来源、能量的来源、氧气的来源 维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳氧平衡氧平衡影响因素：温度、光照强度、二氧化碳浓度、水等制造有机物制造有机物储储 存存 能能 量量暗处理暗处理给以光照给以光照叶片局部遮光处理叶片局部遮光处理隔水加热隔水加热 、脱去叶绿素脱去叶绿素漂洗、滴加碘液漂洗、滴加碘液实验步骤实验步骤 ： 漂洗、观察漂洗、观察叶色变化叶色变化稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。13ABC下面是光合作用的实验过程：下面是光合作用的实验过程：选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸

6、片用回形针一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射下照射46小时，再剪下此叶片。小时，再剪下此叶片。将叶片放入装有将叶片放入装有某溶液某溶液的试管中，的试管中，经热水浴脱色。经热水浴脱色。将经过脱色的叶片放在清水中处理，将经过脱色的叶片放在清水中处理，再滴加碘液。再滴加碘液。1、上述实验过程中使用的某溶液是、上述实验过程中使用的某溶液是 。2、在、在ABC三处变蓝的是三处变蓝的是 。3、为了证明下面两项结论，各需要比较图中、为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？中的哪两项？ 光合作用需要光：光合作用需要光： ； 光合

7、作用需要叶绿体：光合作用需要叶绿体： ；4、A处不变蓝的原因是：处不变蓝的原因是： 。酒精酒精和和和和叶片不含叶绿体，无法进行光合作用叶片不含叶绿体，无法进行光合作用1415【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）该气体有何特性？（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？（4）这个实验可以说明什么？氧气氧气难溶于水难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。16

8、三、呼吸作用三、呼吸作用17萌发的种子萌发的种子甲甲煮熟并冷却的种子煮熟并冷却的种子乙乙萌发的种子呼吸时释放热量萌发的种子呼吸时释放热量结论：结论：请你认真观察：请你认真观察：18煮熟并冷却的种子煮熟并冷却的种子乙乙萌发的种子萌发的种子甲甲结论：结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳种子在呼吸作用中产生二氧化碳19萌发的种子萌发的种子甲甲煮熟并冷却的种子煮熟并冷却的种子乙乙结论：结论：种子在呼吸作用中吸收氧种子在呼吸作用中吸收氧20呼吸作用呼吸作用场所场所:条件条件:原料原料:产物产物:有机物有机物+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水能量水能量 有光有光/无光无光 二氧化碳二氧化碳 水水活细胞

9、活细胞有光无光均可有光无光均可氧气、有机物氧气、有机物21（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜菜 。（）实验结果：装有（）实验结果：装有 蔬菜蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有水变浑浊，证明有产生。产生。（）烫过的蔬菜在此实验中的作（）烫过的蔬菜在此实验中的作用是用是。（4）实验结论）实验结论 实验实验植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳新鲜新鲜植物在呼吸作用中产生了二氧化碳植物在呼吸作用中产生了二氧化碳抑制光合作用抑制光合作用植物呼吸作用产生二氧化碳的实验植物呼吸作用产生二氧化碳的实验二氧化碳二氧化碳对照对照22

10、区区别别项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所条件条件原料原料产物产物能量变化能量变化关系关系叶绿体叶绿体所有活细胞（线粒体）所有活细胞（线粒体）光光 有光无光皆可有光无光皆可二氧化碳和水二氧化碳和水 有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气 二氧化碳和水二氧化碳和水储存能量储存能量 释放能量释放能量 对立统一对立统一 相互联系相互联系23请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识氧平衡的知识回答：回答：A+水水 B+氧氧 A+水水+能量能量 光能光能叶绿体叶绿体ab（1）a、b表示植物的生理活动：表示植物的生理活动：a是是

11、，b是是 。（2）A、B表示两种物质：表示两种物质：A是是 ，B是是 。（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ，而，而且提供了呼吸作用需要的且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的，同时减少了大气中的 含含 量，维持了生物圈中的量，维持了生物圈中的 平衡。平衡。（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供作用的意义是为植物进行生命活动提供 。 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳有机物有机物氧气氧气有机物有机物二氧化碳二氧化碳碳碳氧氧能量能量24【针对训练针对训练】把下图所示的实验装置放在阳光下，以探把下图所示的实验装置放在

12、阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是）该实验探究的光合作用的原料是 。（2）在实验中使用石灰水的目的是）在实验中使用石灰水的目的是 。 （3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是的是 。 （4）本实验的对照组是）本实验的对照组是 。二氧化碳二氧化碳检测二氧化碳的存在检测二氧化碳的存在运走消耗叶片内原有的淀粉运走消耗叶片内原有的淀粉玻璃罩外的其它叶片玻璃罩外的其它叶片25 【针对训练针对训练】寿光是举世闻名的寿光是举世闻名

13、的“绿色蔬菜生产基地绿色蔬菜生产基地”。如图所示如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将动，将 A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答：请据图回答：（1）向）向A装置中加适量的水，一段时间后，装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼装置中幼苗的光合作用将苗的光合作用将 ，其原因是，其原因是 光源光源水水种子种子 玻璃管玻璃管玻璃罩玻璃罩 AB增强增强种子的呼吸作用为幼苗提供种子的呼吸作用为幼苗提供二氧化碳。二氧化碳。26（2）如果要证

14、明幼苗的呼吸作用，必须对）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进装置进行行 处理。处理。（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自析水珠主要来自 。（4）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的原理是气进入以降低室温，这样做的原理是 。 光源光源水水种子种子 玻璃管玻璃管玻璃罩玻璃罩 AB遮光遮光幼苗的蒸腾作用幼苗的蒸腾作用抑制呼吸作用，减少抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。有机物的消耗。27C CA A1 1、植物进行呼吸作用对其自身的根本意义是（、

15、植物进行呼吸作用对其自身的根本意义是（ ） A A、维持碳、维持碳氧平衡氧平衡 B B、呼出二氧化碳、呼出二氧化碳 C C、为自己的生命活动提供能量、为自己的生命活动提供能量 D D、分解有机物、分解有机物 2 2、夏天，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储存时间，这主要是因、夏天，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储存时间，这主要是因 为（为（ ）可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储存。）可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储存。 A A、降低了环境温度、降低了环境温度 B B、减少了环境中的氧气含量、减少了环境中的氧气含量 C C、减少了环境中水的含量、减少了环境中水的含量 D D、增加了环境中二氧化碳

16、含量、增加了环境中二氧化碳含量3 3、分析下边简图，若甲代表水和二氧化碳，则（、分析下边简图，若甲代表水和二氧化碳，则（ ） A. A. 是光合作用，乙是二氧化碳和水，是光合作用，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用是呼吸作用 B. B. 是光合作用，乙是糖类和氧气，是光合作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用是呼吸作用 C. C. 是呼吸作用，乙是是呼吸作用，乙是COCO2 2和和H H2 2O O，是光合作用是光合作用 D. D. 是呼吸作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用，乙是糖类和氧气，是光合作用是光合作用B B训练读题，答题精准训练读题，答题精准考考你281 1、选择题选择题 善用排除法，会在题干中寻

17、找信善用排除法，会在题干中寻找信息息2 2、文字分析题文字分析题会在文字中找寻关键词、切会在文字中找寻关键词、切 入点入点 3 3、识图分析题识图分析题先看懂图，然后分析问题先看懂图，然后分析问题4 4、表格题表格题着重分析数据，寻找变量着重分析数据，寻找变量5 5、曲线题曲线题着重分析着重分析趋势、拐点，语言表达趋势、拐点，语言表达29 变式题变式题1 1 植物的光合作用植物的光合作用根据右图，光合作用的原料是（根据右图，光合作用的原料是（ ） A A淀粉和氧气淀粉和氧气 B B淀粉和水淀粉和水 C C氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳 D D水和二氧化碳水和二氧化碳考点：考点：光合作用的原料光合

18、作用的原料题型：题型：选择题选择题解析：解析：结合图示考查，对于基础好的学生可以直接从图中结合图示考查，对于基础好的学生可以直接从图中获取信息得到答案；而基础较弱的学生图示反而成了干扰。获取信息得到答案；而基础较弱的学生图示反而成了干扰。D D30 变式题变式题2 2 植物的呼吸作用植物的呼吸作用下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是( )( )A A只要有活细胞，就能进行呼吸作用只要有活细胞，就能进行呼吸作用B B呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C C呼吸作用能为植物的光合作用提供原料呼吸作用能为植物的光合作用提供原料D

19、D呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力不可缺少的动力考点：考点：呼吸作用的实质呼吸作用的实质题型：题型：选择题选择题解析：解析：综合性强，涉及了呼吸作用的场所、原料、条件、综合性强，涉及了呼吸作用的场所、原料、条件、产物和意义等多方面的内容，学生极易被语言迷惑。产物和意义等多方面的内容，学生极易被语言迷惑。D D31 图示为某种树叶的外形图，请据图图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：及箭头所示，回答下列问题：1 1、若此图为光合作用示意图，箭头所、若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是：指的物质分别是：（1

20、 1）是）是 ； （2 2）是）是 ；（3 3）是）是 ； （4 4）是）是 。2 2、若此图为呼吸作用示意图，箭头所、若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：指的物质分别是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 。考点：考点：光合作用和呼吸作用的实质光合作用和呼吸作用的实质题型：题型：识图分析题识图分析题解析：解析：同一图示考查不同问题，要求学生真正理解光合作同一图示考查不同问题，要求学生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和产物。用和呼吸作用的原料和产物。二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水 变式题变式题3 3 光合作用和呼吸作用实质光合作用和呼吸作用实质有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳3

21、2绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉（1 1）方法步骤：）方法步骤：为什么要为什么要暗处理暗处理? ?酒精为什么要酒精为什么要隔水加热？隔水加热？滴加碘液滴加碘液目的？目的？（2 2）现象：）现象：叶片的见光部分遇碘变蓝叶片的见光部分遇碘变蓝（3 3）结论：绿叶在光下产生了）结论：绿叶在光下产生了淀粉淀粉为什么部为什么部分遮光分遮光? ?光光是绿色植物光合作用不可缺少的条件是绿色植物光合作用不可缺少的条件.flv33 变式题变式题1 1 “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实实验验下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（叶绿素的是（ ）考点

22、：考点：该实验步骤及目的该实验步骤及目的题型：题型：选择题选择题解析：解析：叶片放入酒精中水浴加热的目的是叶片放入酒精中水浴加热的目的是 脱去叶绿素。脱去叶绿素。B B34 变式题变式题2 2 “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实实验验 图示为银边天竺葵，用此材料进行实验，图示为银边天竺葵，用此材料进行实验，请问：请问：1 1、ABCABC三个部分中，滴加碘液后变蓝的三个部分中，滴加碘液后变蓝的是是 ，不变蓝的是，不变蓝的是 。2 2、为了证明下列两项结论，各需比较图中、为了证明下列两项结论，各需比较图中A A、B B、C C的哪两项？的哪两项？ 光合作用需要光照光合作用需要光照 ；光合

23、作用的场所是叶绿体光合作用的场所是叶绿体 。考点：考点：结合探究中对照原则，分析光合作用的条件和产物。结合探究中对照原则，分析光合作用的条件和产物。题型：题型：识图分析题识图分析题解析：解析：银边天竺葵银边天竺葵A A处无叶绿体，处无叶绿体，C C处被遮光，所以实验后，只有处被遮光，所以实验后，只有B B处能进处能进行光合作用产生淀粉，此处滴加碘液后变蓝。在此探究实验中，遵循对行光合作用产生淀粉，此处滴加碘液后变蓝。在此探究实验中，遵循对照原则、单一变量原则，可以得知照原则、单一变量原则，可以得知A A、B B组的变量是叶绿体，组的变量是叶绿体，B B、C C组的变组的变量是光照。量是光照。B

24、 BA A、C CB B、C CA A、B B 351、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（ ） A、气温较高、气温较高 B、湿度过大、湿度过大 C、空气不流通、空气不流通 D、植物与人争夺氧气、植物与人争夺氧气2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（）项（）A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B、呼吸作用要吸收氧气，释

25、放二氧化碳、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用DD想一想想一想3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（ ）A、光合作用、光合作用 B、呼吸作用、呼吸作用 C、蒸腾作用、蒸腾作用 D、吸收作用、吸收作用B36 选取绿色叶片和有选取绿色叶片和有 白斑叶片的牵牛花进行白斑叶片的牵牛花进行 光合作用的实验，如右图：光合作用的实验，如右图：（1）在实验中，将

26、牵牛）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的花放在暗室一昼夜的目的 是是_。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使有酒精的小烧杯中，是使_溶解，而隔水加热的目溶解，而隔水加热的目的是为了防止的是为了防止_。（3）实验中滴碘液不变蓝的是）实验中滴碘液不变蓝的是_。（4）由本实验的结构可以确定光合作用的必要条件）由本实验的结构可以确定光合作用的必要条件 是是_。让叶片内的淀粉运走、耗尽让叶片内的淀粉运走、耗尽叶绿素叶绿素酒精燃烧酒精燃烧 叶被铝箔遮住的部分，叶被铝箔遮住的部分， 叶的白色部分，叶的白色部分， 叶全部叶全部光

27、、叶绿体、二氧化碳光、叶绿体、二氧化碳思维拓展37 取三支试管，各注入相同体积取三支试管，各注入相同体积 的清水，分别插入一棵大小相似的清水，分别插入一棵大小相似 的枝条，甲、乙装置的枝条保留的枝条，甲、乙装置的枝条保留 全部叶片，丙装置的全部叶片，丙装置的叶，在三支试管中各滴入相同量的植物叶，在三支试管中各滴入相同量的植物 油，油，然后将甲、丙装置放到然后将甲、丙装置放到35环境中，环境中， 乙装置乙装置放到放到15环境中，两小时后观察实验结果。环境中，两小时后观察实验结果。请分析回答问题：请分析回答问题：（1）该实验可分为两组）该实验可分为两组_实验，一组是实验，一组是_和和_，其变量是其变量是_，实验结果是，实验结果是_液面下降较大，可得出液面下降较大，可得出结论是结论是_；另一组是；另一组是_和和_，其，其变量是变量是_，实验结果是，实验结果是_液面下降较大，可得出结液面下降较大，可得出结论是论是_。（2）加入植物油的目的是）加入植物油的目的是_。基础闯关对照对照甲甲乙乙丙丙甲甲丙丙叶叶甲甲叶是蒸腾作用的主要部位叶是蒸腾作用的主要部位甲甲乙乙温度温度甲甲温度越高，蒸腾作用越强温度越高，蒸腾作用越强防止水分从水面蒸发防止水分从水面蒸发枝条去掉全部枝条去掉全部38 右图是某种树叶的外形图，请右图是某种树