小学音乐五年上册《踩雨》观量表_第1页
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文档简介

1、踩雨曲观量表教学环节教 学 活 动情 境 创 设对应目标问题情境图像情境动作情境实物情境语言情境生活情境情感目标知识目标能力目标组织教学1、 师生问好2、 发声练习创境导入新课一、聆听导入：1.师：同学们，听一听，你都听到了什么声音？（同学回答：下雨声、 打雷等）课件播放。2、 师：你能模仿雨声吗？（学生模仿）教师根据学生的回答引导学生说说模仿的不同的雨。3、师：今天老师带来了一首歌曲是跟雨有关的，听歌曲是用什么歌词模仿雨的声音的？初听歌曲，听后学生发言。参与探究二、参与探究1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏？师：出示节奏 a: x x x x x x x x

2、x 0 b: x x x x x x x x x 0 听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。2） 师：我们用“沙 里格 沙”来读一下节奏？a: x x x x x x x x x 0 沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙b: x x x x x x x x x 0 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙（注意提示学生念的时候声音要有弹性）3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，是什么样的效果？4）学唱旋律和歌词学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。 过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年 那就让我们带着高兴心情一起学唱这首歌曲踩雨学习歌曲三、学习踩雨1、聆听范唱：

3、师：请你找出刚才表现雨声的旋律出现在歌曲的什么地方？（播放课件 学生欣赏）学生回答2、听音练耳：引子 尾声。（对比学唱相似乐句）3、谁在夏天的雨中踩过雨？说说你的心情是怎样的？让我们带着这种感情跟琴演唱引子、尾声部分歌曲的旋律。4、再听范唱，引子、尾声部分加入演唱。5、学唱：主体部分。仔细观察旋律，在乐句与乐句、小节与小节间你发现了什么？（有的乐句、小节节奏相同）按节奏读歌词。老师弹伴奏，学生跟唱。6、完整地演唱歌曲。（引子+主体+尾声） 拓展1、比一比谁的音准最准确？找七个学生，每个人唱一个乐句，唱对后（贴卡片）拼图-师：观察一下黑板上拼成了什么图形？学生正确完整地演唱歌曲。师生配合，用接龙的形式演唱歌曲。2、欣赏经典作品，视频雨中情小结在教学活动的设计中，学生沉浸在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中，而我始终把培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课堂。特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受

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