回收废品教学设计

1、回收废品教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第59-60页“回收废品”。教材分析：本节课的重点是引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。教材提供了“回收废品”的学习情境，重点是引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解“比多”“比少”的含义，利用生活经验与实际操作，比它与加减法意义练习起来，是学生进一步体会加减法在生活中的应用。学情分析： 学生已经掌握了根据情境图提出数学问题和解决简单问题的能力，而且学生的动手的操作能力已经充分掌握得情况下，我设计动手操作的环节，让学生呢个理清数量之间的关系，让学生选择自己喜欢的方法如：画图、拨计数器等方法抽象出“比多”“比少”的计算方法。学习目标

2、： 1、通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。重点难点：重点：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。 难点：掌握并熟练运用求比一个数多几或少几的数的解答方法。课型：新授课（解决问题教学）课时：1课时教学准备：教具：课件、计算器学具：小棒、练习本。教学流程：创设情境激发兴趣自主探究解决问题巩固应用拓展新知课堂小结通过回收废品情境，对学生惊醒适当的环保教育，激发学生

3、的学习兴趣，调动学生的学习积极性通过让学生动手操作、自主探究等活动，使学生掌握解决问题的能力。让学生对自己的课堂表现和知识进行回顾，学会反思。运用本节所学的知识解决生活中的实际问题，既巩固了知识，又体验到数学与生活的联系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们，你们喜欢去公园吗？老师也喜欢去公园游玩。公园里的景色真美啊，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的欢乐啊！可是，人们又给公园留下了什么呢？2、电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料瓶。师：这是教师前几天特意去公园拍摄下的，你们看到了什么？师：大家喜欢现在的公园吗？为什么？你们打算怎么做？生1：游客留下了很

4、多塑料袋和其他废品。生2：有很多塑料瓶，我们要把这些东西清理了，不然公园就不美了。师：是啊！不但公园不美了，而且这些塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了！师：针对着这种情况，同学们认为该采取什么措施呢？生：回收。师：很好。（板书：回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能再利用的也可以进行有益的处理。这下，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。（出示主题图）板书课题：回收废品【设计意图：通过学生熟悉的生活情境出发，触动学生保护环境的心灵，激发他们的学习兴趣，学生优化可谈，而且在数学课堂中也激发了他们学习的热情，在课堂中环保的意识自然也得到培养。】二、自主探究

5、，解决问题。1、看图挖掘数学信息。小朋友们辛苦了半天后，他们聚在一起，看看他们在说什么？教师组织观察主题图：你们发现什么数学信息？学生用语言描述所给的信息。【设计意图：学生根据数学信息，再将信息整合，然后用自己的语言表达出来，这样学生明白信息之间的联系性，提问题能力得到提高升华。】2、自主提问，汇报并板书。师：你们能提出什么数学问题？学生思考，提问时引导学生将问题表述得更全面。可能有如下问题：（1）小红收集了多少个塑料瓶？（2）小青收集了多少个塑料瓶？（3）小红和小林一共收集了多少个塑料瓶？（4）小青和小林一共收集了多少个塑料瓶？（5）小红和小青一共收集了多少个塑料瓶？（教师适时把第（1）、（

6、2）数学问题板书，其他的两步或三步解答的，就放到问题银行里。）【设计意图：根据情景图提问题是学生的强项，给学生充足的时间，他们能提出很多问题，汇报过程既培养了学生的问题意识，又提高了他们的表达能力。】3、动手操作，自主探究。（1）引导学生先解决第（1）数学问题：小红收集了多少个塑料瓶？师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？师：小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报是怎样解决这个问题的，师根据回答板书算式，并提问解决问题时你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？生：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+

7、3=16（个）。（2）小结学习方法：我们还可以用像书中画圆圈或者计数器等方法计算。【设计意图：通过小结计算方法，使学生明确“比多”的计算方法，为下面放手让学生自学“比少”打下基础。】（3）解决另一个问题：小青收集了多少个塑料瓶？让学生尝试用刚才的学习方法解决问题。再让学生汇报自己是怎样摆、怎样想、怎样算的。师板书：13-4=9（个）。过渡：通过他们三人的努力，公园漂亮许多。为了表扬他们淘气和笑笑折了一些幸运星送给他们，快看！三、巩固应用，拓展新知。1、出示图：课本60页第3题。师：笑笑请大家帮忙算一算，她折了多少颗幸运星？（教师鼓励学生借助摆小棒或画图等方法帮助理解、计算。）让学生根据情景图列

8、式解答，并说一说，为什么这样做？过渡：保护环境是我们的心愿，淘气、笑笑、机灵狗也有行动了。2、出示图：课本60页第4题。师：他们在做什么呢？生：给希望小学捐书！师：他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们！（让学生先自主感知题目的信息和问题）根据已给的信息和问题列式计算。学生理解题意，讨论，说一说怎样解答。有困难的学生可以用学具摆一摆。3、过渡：大家这么能干，解决了这么多问题。森里的动物看见了，也高兴得在比身高。（出示图中对话）师：现在我们已经来到了小动物的身边，谁愿意告诉老师，你获得了什么信息？能提出哪些问题，怎样解决？小组合作学习，交流反馈。【设计意图：还是以故事情节来引出问题，使学生仍然

9、保持很高的兴趣和主动性，从而培养了学生独立思考和解决实际生活中的简单问题的能力你。】四、课堂小结。1、师：同学们，这节课你们觉得开心吗？今天我们又有什么收获呢？ 2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告你周围的人们“保护环境，人人有责！”【设计意图：让学生对自己的课堂表现和知识进行回顾，学会反思。】板书设计：回收废品小红收集了多少个塑料瓶？ 小青收集了多少个塑料瓶？13+3=16（个） 13-4=9（个）教学反思：本节课是通过解决生活中的实际问题，进一步体会加、减法的含义。整节课我注重让学生通过动手操作摆小棒、画图等方法，体会一个数比已知数多，就用已知数加几，一个数比已知数少几，就用这个数减几的解决问题的策略。课堂上我还通过学生喜欢的故事贯穿整节课，给学生提供不同的信息，让学生通过观察、分析后提出问题并解决问题，并且让不同层次