浙江树人大学校园绿化管理建议

1、园林植物栽培与管理课程论文题 目 浙江树人大学校园绿化管理建议 专 业 风景园林 班 级 121 班 姓 名 张诗意 指导教师 陈丹维 所在学院 城建学院 2015年1月浙江树人大学校园绿化管理建议城建学院 风景园林121班 张诗意摘 要：高等院校校园绿化是校园建设的组成部分, 养护管理决定着校园绿化的整体水平。校园绿化在学校建设中具有重要地位。搞好校园绿化建设, 可以开辟创设校园教育的一块新阵地,营造出浓厚的育人氛围, 使同学们在潜移默化中受到感染和熏陶,同时启迪同学们的心灵, 培养同学们热爱自然, 热爱校园, 热爱生活的美好情怀。同时，校园绿化的现状中也存在着一些不容忽视的问题。本文针对浙

2、江树人大学校园绿化管理现状提出了一些建议，使校园绿化满足师生的工作、学习和生活的需要，使我们学校的校园绿化更加贴近树大学子的生活，使绿化更好的为营造优良的环境景观效果。关键词：浙江树人大学；校园绿化；植物配置；植物养护；绿化管理1.校园绿化的作用及其特点1.1校园绿化的作用校园是我们师生学习、工作、生活的重要场所，也是学校精神文明建设的重要阵地。一个校园的绿化环境不仅在视觉上体现了学校的风貌和特色，同时它也反映着一个学校的办学理念和管理水平，给人以潜移默化的影响。校园环境的建设过程，不仅是物质文明建设的过程，同时也是精神文明建设的过程。契诃夫曾经说过：“大学生的精神状态在大多数情况是由环境培养

3、出来的。那么在他念书的地方，他无论走到哪儿，所看见的都应当不是别的，而是宏大的、强壮的、优雅的东西才对。”绿化美化校园，优化学校育人环境，已成为现代教育工作者们的共识和追求。校园绿化因其身处场合性质的特殊性，往往有着不用于一般绿化的作用，其功能可分为：（1）提供良好的学习环境。建筑、道路、地形、植物等是学校环境的主要构成要素。而有效的校园绿化设计，能有效地改善规整的校园建筑给人带来的单调感和沉闷感，同时与一些建筑也能在视觉上形成一定的呼应关系，从而有效地衬托出校园的风格和造型。形态各异的树木，四季兼顾的鲜花，散发着阵阵清香的鲜嫩草地，给师生一种艺术美和自然美的感受。整洁、优美的校园绿化环境能激

4、发学生求知欲望和进取精神，“净化”了心灵，陶冶了情操。从而更好地实现学校所担负的为社会培养合格人材和传播先进文化的责任。（2）改善校园环境绿色植物通过光合作用，能从空气中吸收二氧化碳，同时释放出氧气。根据测定，每公顷绿地每天能吸收900kg的二氧化碳并生产600kg氧气，所以说绿色植物是制造氧气的天然工厂1。绿色植物植物还能有效地吸收有害气体组织尘埃，甚至有些植物分泌的物质具有杀菌作用，以此来达到净化空气的目的。植物还能有效地调节温度。在炎热的夏季，人们走在树荫下和在阳光直射下的温度感觉差异非常之大，这种温度差异不仅仅是35的气温决定的，更主要的是由辐射温度的因素决定的，而树木靠茂密的树叶刚好

5、替我们阻隔了一部分的太阳辐射。此外，绿色植物，尤其是乔木，具有较强的蒸腾能力，使绿地区域空气的相对湿度和绝对湿度都比未绿化区域的要大得多。绿地中凉爽、舒适的气候环境与绿色植物对空气与湿度的调节是紧密相关的。由此可得出，校园绿化为我们创造出了一个空气清新，冬暖夏凉的惬意环境。（3）提供隔离与保护楼前楼后的花草、树木,把教学楼、图书馆、宿舍楼、运动场、食堂、道路等各个具有不同功能的区域有机地隔离起来，确保了各个区域的互不干扰；树木还能够有效的降低噪声，使声波的能量削耗而减弱，提高安静度，避免各区域间的干扰，使校园内各个区域形成相对独立的小环境，以保证正常的教学秩序、科研秩序和生活秩序。（4）休闲场

6、地和学习的第二课堂校园绿地为在校师生提供了一个休闲、锻炼、娱乐和学习的场所。课前饭后，师生们可以在校园中散步，欣赏校园中的景观造景。校园中的小公园更是同学们交流、谈心的好去处。校园中名目繁多的树木，给学生提供了学习自然知识的极好条件，有利于拓宽学生的知识面，使学生更加崇尚自然和珍爱生命。由此可见，校园绿地不仅仅是一个休闲、娱乐的场所，同时也是学生们良好的学习交流的第二课堂。1.2校园绿化的特点校园园林绿化与一般的园林绿化是有区别的：普通园林是以树木花草、山石、水面等自然景物为主体，以建筑小品来点缀，衬托自然景物，其功能是以游览休憩为主。校园绿地则具有一定的特殊性，相对而言校园绿化面积较小，也较

7、分散，许多绿地往往会被校园建筑所阻隔，无法像公园或城市绿地那样形成大型相互衬托的景观效果。所以，校园绿化往往通过种植树木花草等措施来改善小气候，美化环境，配合校园建筑其衬托辅助作用，它在功能上要求能满足以学习为主，休闲娱乐为辅的综合要求。校园建筑功能多样，环境多样，因此校园中的景观往往会受到多方面的限制。2.校园绿化管理原则、现状及建议2.1校园绿化管理原则2.1.1以人为本，满足校园功能要求校园是人群集中的地方，学生和老师是人群的主体。以人为本的校园绿化，应充分考虑到景为人所用这一原则，既要有观赏性和实用性，还要体现出人情味。如相对少地规划一些观赏性绿地，而多设置一些亭廊、游园、庭荫凳等。尽

8、量为学生提供课间学习、交流、休憩创造一些围合或半围合的滞留空间（如图书馆内天井）。使得校园景观设计既继承发扬传统园林的自然美，又具有生态效益和景观效果，方便师生们休闲，营造学习的气氛，能够提供供学生优良的学习环境，提高师生学习，工作效率。2.1.2整体布局，合理配置校园绿化校园环境绿化是在学校建筑群中展开的，这就形成了校园既是整体，同时又被分割的情况。可以根据高校校园的不同分区，设计出符合格子功能的特色景观，形成一区一景的风格布局，从而从整体上观赏又不是协调。不同的区域，其绿化也要遵循不同的原则。2.1.3 适地适树，创建校园生态环境校园绿化不应该脱离周边实际情况，不能片面追求树种的多样化和美

9、化效果。必须充分考虑树种的习性和特点，以及树种栽植成本，本着适地适树的原则，选择具有当地代表向以及适应校园环境的树种进行配植，同样可以形成自己的风格和特色。在植物配置上要做到速生树和慢生树种的结合，绿化与美化的结合，注重造型和色彩搭配，尽可能地利用一切可以利用的空间和土地来进行绿化，要做到“春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿色”的四季景观。乔木、灌木，草本、藤本相搭配，形成各种不同的绿化空间，使整个校园能够形成稳定的生态群落。2.2校园绿化管理现状及建议（1）广场校园广场的文化，是整个校园文化的一个很重要的组成部分，它不仅能直接反应校园的文化精神，还能最直观的给学生一种学习的氛围，所以大学校

10、园广场景观绿化是整个校园文化的重要组成部分。不管是从视觉上，还是从各种感官上，甚至是从建筑形态上都可以丰富和体现校园文化（如浙江树人大学树人广场），其中校园广场景观绿化设计可以从植被的种植、道路的设计、雕塑的配置、广场的铺装和喷泉的运用等，都可以给我们最直观的感受。树人广场位于浙江树人大学南校区树人广场。广场略高于周围，以红花檵木、大叶黄杨、金森女贞等常用树种组成规则的绿篱色带作为主要绿化，周边再配上四季草花，满足了四季兼顾的要求，并在很多时候会有园林工人会进行及时的养护和及时的更换树种。建议：视觉上看来，树人广场趋于平缓单调，可适当配植一些球形灌木，以及一些春色叶秋色叶树种，以达到视觉上变化

11、的丰富性（本人小小的拙见，个人观点不喜勿喷）。（2）教学区教学区是老师工作，学生上课的主要场所，应营造成一个安静、清洁的小环境。教学区周边的绿地既要起到绿化美化的作用，又要服从教学用房的功能要求。在植物配置上，应多采用小乔木和一些低矮的花灌木为主。若要使用高大的乔木，则需要距离建筑5米以上，以满足通风、采光和消防的要求。在植物选择上，校园主建筑如行政楼、教学楼、图书馆等前、主干道两侧可多选择一些长势缓慢、比较名贵的树种，随着时间的推移，这些树木成长起来，其相对较长的寿命和高大的主干更是可以显现出学校历史的悠久和沧桑。目前树人大学教学楼两侧种有珊瑚朴、紫花玉兰等高大乔木，罗汉松、山茶、栀子等小灌

12、木作为呼应和衔接。中间主要以鹅掌楸、日本晚樱、海桐、红叶石楠等形成整体景观。査济民大楼西侧主要以水杉为主，入口处有枸骨、日本珊瑚树作为点缀，以弥补水杉冬季落叶的景观空缺。南侧主入口处以两棵龙爪槐为主景树，搭配桂花、无患子，以及雀舌栀子和八角金盘。实验楼区域绿化种植较紧密，多以广玉兰、雪松等深色常绿树种，并用大面积的沿阶草作为地被植物。在拐角，入口等地还栽植了腊梅、结香等芳香树种，在满足视觉的同时，也兼顾到了嗅觉上的享受。建议：査济民大楼作为査济民先生捐赠的珍贵礼物，在树人大学中十分具有纪念意义。南侧绿地作为大楼的主要视觉区域，应在兼顾联谊林的同时，使绿地景观与大楼保持一定的呼应关系，比如可种一

13、些观赏性桃树李树。实验楼附近多以广玉兰、雪松等常绿高大乔木为主，由于其过于高大，对实验楼的采光有一定的影响，使得实验大楼看起来格外阴冷。建议换成低矮的小乔木，如龙爪槐、鸡爪槭等。或通过一定手段来控制高大乔木的株高。而且对已13、16号楼有化学以及会产生有毒气体的实验室，学校没有对周边环境做一个很好的隔离，应该种植一些能吸收有害气体又能净化环境的，现今学校甚至对16号楼前面设置了篮球活动场地。（3）生活区师生的生活区根据学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活等特点，在保证绿地率的同时，又要适当留出学生活动和休闲的场地。在道路和建筑周围，应多选用灌木和小乔木，以免影响采光和通风。对于相对集中

14、的绿地花坛，可采用不用种类的植物形成特色园，使绿化区具有一定的韵味。树人园作为新生的主要居住、生活区域，同时又是离査济民大厦最近的生活区，对学校风貌产生一定的影响。绿地充分利用了楼与楼之间的日照间距，设计了一些可供学生活动的小公园。周边主要种有无患子、广玉兰、棕榈、雀舌栀子、桂花、枇杷等。致和园位于学校西南侧，人群相对而言比较稳定，主要以学生为主。绿化树种以竹子、无患子为主，偶有几棵茶梅、紫薇、垂丝海棠来稍作点缀。建议：致和园不在校园内，相对绿化管理也较校园内宽松，许多景观因没有及时修剪护理而导致偏离了预想的景观效果。原先设置的一些长凳和运动设施，因位置，及周边绿化配置而导致鲜有人关注，是景观

15、营造失去了原有的实用性。建议在一些有特殊功能的空间附近配置一些有吸引力的植物，如月季、四季秋海棠、金丝桃、云南黄馨、含笑等观花植物，吸引学生到户外走走。（4）运动区运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫。运动场与建筑物之间应种植一些高大乔木，可适当配置一些耐阴地被，不仅能形成绿荫遮挡炎炎夏日，还能起到隔音作用。乔木以下一般不宜种植灌木，以免防碍运动或给运动者造成伤害（如北校区小足球场北面的一片乔木带）。 北校区网球场、篮球场、足球场区域绿化较少，仅在外围有几棵香樟。塑胶操场则在外围种了一圈桂花作为围墙的遮挡。建议：可在运动区域外围种常绿与阔叶乔木混交林带。（5）其他校门区体现了整

16、个学校的形象，是人流、物流的聚散地，并起到了标志性的作用。在校门口的植物栽植上可采用规划式布局，以灌木花草作为点缀，是大门整齐美观。树人大学南校区大门正前方是由大叶黄杨组成的规整绿篱花坛，这学期两边还种上了小花镜作为衬托，增加了景观的丰富性。建议可在大门两旁孤植古树作为主景树，以彰显学校的精神和底蕴。校园道路两旁的绿化选择，应以达到遮阴为主，同时兼顾景观效果。树人大学路旁绿化多为统一、规整的树列，如香樟、杜英、广玉兰、鹅掌楸、合欢等。建议可以在行道树的树池上再细化设计。2.3对学校的建议2.3.1把握管理要点校园绿化管理涉及面广且量大。管理人员既要通晓、了解园林树木专业知识，又要具备业务监督和

17、指导能力；既要保证绿化生长良好，又要善于做校园人员工作，取得师生对绿化的支持，才能落实工作目标，取得管理主动权。根据英国风景园林师学会定义；绿化养护工作应负责有关土地、植被和硬质景观的日常护理，按规定的方式和要求，使其得到合理的配置和维护，并能持续地发展其效益。就目前国内的园林养护水平，特别是我们学校园林养护员工的专业素质和职业性还有待提高。目前的养护可分为初级养护和专业养护两部分。专业的养护应委托专业队伍完成。事实证明，一直有连续性，掌握高科技、高技能的专业队伍，其养护管理才能的到可靠保证。而初级养护则由普通工人补充完成。将两者有机结合起来，即可以保证养护的质量，又可以降低成本。在养护中定植

18、的苗木应该根据生长情况及时进行调整。要充分利用原有树木，它的美化效果，是经过多年的自然发展而成的，将对绿地景观的形成起到事半功倍的效果，是任何新栽植树木都无法比拟的。2.3.2完善绿化管理制度管理部门要各司其职，各尽其责，充分加强监督、指导的职能作用。应实施行之有效的长效管理机制，这才有助于绿化总体水平的提高，建议可以设立养护的奖励制度。这样可以有效地使用资金，把绿化养护工作做到实处，而且有利于树立典范，提高专业队伍的积极性，鼓励养护中的高技术含量作业，扎扎实实地做好绿地养护工作。2.3.3丰富植物材料，突出地域特色校园绿化应提倡自然地被。要做到“黄土不见天”，地被和草坪很重要。但单一品种的地被，特别是草坪，养护工作量大，费用高。所以在大规模校园绿地的林缘内、林下和非主要道路两侧绿地中，应提倡自然地被，即以铺设的草坪生长高