四年级上册数学单元检测－自测卷人教新课标版

1、第1单元自测卷(时间:40分钟满分:100分)一、填一填。(每空1分,共25分)1.496807是()位数,最高位是()位,它的计数单位是(),9在()位上,表示()。2.地球上的绿色植物每年可吸收二氧化碳近93609000000吨,这个数读作(),改写成以“万”作单位的数是(),“四舍五入”到亿位的近似数是()。3.一个数由八个十亿,九个千万,九个千组成,这个数是(),读作(),省略“亿”位后面的尾数约是()。4.在里填上“>”“<”或“=”。678321687321864009000003008013亿460万460000037042537万30亿30100000005.古代中

2、国使用的计算工具叫(),拨数字“6”,上方拨()颗珠子,下方拨()颗珠子。6.67487万,里最小能填(),6784360000678亿,里最大能填()。7.与699999相邻的两个自然数是()和()。8.在7和2之间添()个0,这个数就读作七亿零二。二、辨一辨。(对的画“”,错的画“×”)(10分)1.万级的数位有:万、十万、百万、千万。()2.最小的九位数比最大的八位数多1。()3.计算器上AC和ON/C都具有清除功能。()4.“七千零八万”写作7080000。()5.一个数四舍五入到万位约是6万,这个数最大是59999。()三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1

3、.下面数中,一个0也不读的是()。A.5000500B.50050000C.500050002.把90000000000改写成用“亿”作单位的数是()。A.90亿 B.900亿 C.9亿3.下面的式子错误的是()。A.3028000302万B.4580000=458万C.8564000856万4.在854550、805455、845505、804550四个数中,最大的数是()。A.854550B.805455C.8455055.一个九位数,它的亿位、十万位、十位上都是6,其余各数位上都是0,这个数是()。A.600600600B.600600060C.600600006四、读出下面横线上的数,

4、再按要求做一做。(8分)1.珊瑚海是世界上最大的海,面积达4791000平方千米。读作:万 2.三峡水电站建成后,每年可发电84680000000千瓦时。读作:亿 3.据测算,到2050年中国人口将达到1417000000人。读作:亿 4.南美洲的亚马孙河流域形成了世界上最大的热带植物园,面积达7050000平方千米。读作:=万 五、写出下面横线上的数。(8分)奥林匹克森林公园面积约六百八十万平方米。写作:地球的海洋面积是三亿六千二百万平方千米。写作:西安市人口是八百四十六万七千八百三十七人。写作:全世界的鱼类有一万九千零五十六种。写作:六、给动物们拿的

5、数从大到小排排队。(6分)1.2.七、算一算。(20分)1.用计算器计算。(6分)609÷29=9632×386=67×38+136=2.用自己喜欢的方法计算。(8分)(1)603+605+607+609+701+703(2)341+342+343+444+445+346+347(3)499+498+497+496+4+3+2+1(4)6798+3202-1324-16763.先用计算器算前三题,再根据规律写出其他算式的结果。(6分)35×35= 335×335= 3335×3335= 33335

6、5;33335= 333335×333335= 3333335×3333335= 八、用4,0,0,0,6,3,9这七个数字按要求组数。(13分)1.一个0也不读的最大七位数。(3分)2.读两个0的一个七位数。(3分)3.最接近460万的七位数。(3分)4.“四舍五入”后约等于431万的最小七位数。(4分)第1单元自测卷一、1.六十万十万万9个万2.九百三十六亿零九百万9360900万936亿3.8090009000八十亿九千万九千81亿4.<<<=><5.算盘116.547.6999987000008.7二、1.

7、×2.3.4.×5.×三、1.C2.B3.A4.A5.B四、1.四百七十九万一千4792.八百四十六亿八千万8473.十四亿一千七百万144.七百零五万705五、6800000362019000846783719056六、1.4440000>4044000>4040400>40044002.789300090>780009309>709800309>700098390“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从

8、事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。七、1.2137179522682要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一

9、级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2.(1)3828(2)2608(3)2019(4)70003.1225112225111222251111222225“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下