TOPIK韩语初级必备语法

1、TOPIK韩语初级必备语IMB standardizatffice IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C1【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“；如 果名词以辅音结尾.附加“”。王青来。老师来了。2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是“或"，在第二个名字后附加7'则表示名词作宾语。我成了老师。这不是书。3状态动词或自动词前面可以出现两个带7,的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短 语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。韩国语学起来难。书的内容很好°2./动词的否定形。用于“名词+/”作叙述节的复句形式。句

2、子开头的名词是句子的主语，后面的 名词是句子的补语。例如：(主语+补语+谓语)他不是医生。这不是字典n我没有说谎。这不是我的车，是借来的。这个东西不是国产的。(/)/由连接词尾与动词“、“连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某 动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。那件事顺利地进行下去。直到现在他都学得很好。他将努力地生活下去。(/)由连接词尾加动词“以及连接结尾”构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作， 多用在口语中。它可以和''替换使用。例如：=.()做了很多饭分给邻居°()事情太多，还不能下班。()他做生意失败后每天以酒度

3、曰。1.用于需要有两个名词的谓语。表示主语和''"前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作''N1N2" 的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作''N1N2"的形式，表示说话人的假设性判断或比 喻。你真像电影演员。我像傻子吧？这件衣服像新的一样。【=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。=表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与''天使"相同。2.2副词形结尾，用在动作动词或状态动词之后，使该动词在句中行使副词的功能。前面不能添加时制

4、 词尾。【与状态动词结合】字写得很好看。不要把收音机声音开得太大。【与动作动词结合】=可以和替换使用。表示做后面的行为，以便于能做前面的动词所表 示的行为。请给我包好，我要带走。请让惠利接电话，我直接跟她讲。”是表示将来时的先语末词尾。主语是第一人称和主语是第二、第三人称时所表示的意义不同。【主语是第一人称时】=表示说话人的意图、意志。可以用于现在或将来的情况。我不想再吃了。 给我，我来打开。我要一直照顾它到最后。【主语是第二、第三人称时】=表示说话人对将来或对现在情况的推测。明天可能是阴天。三年后，俊秀会成为大学生。10.现在是10点，他应该在办公室。2/【前一动作的结束】=表示前一动作结束

5、后来或去。在家里吃了饭来的。见了朋友后来的。【保持前一动作的状态】=表示保持看前一动作结束的状态去或者来。请给我包好，我要带走。带看小狗来了。乘公共汽车来的。用于动作动词、状态动词、动词后，连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。U I / Wff I U I U /十 - t 十十一'、"。表示罗列。罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。【空间罗列】用于动作动词和状态动词后。表示平等罗列几个事实，前半句和后半句互换语序句子 意思不变。使用时制词尾时，如果前半句和后半句的时制相同，则前半句中的时制词尾省略，只在 后半句中使用。周末洗衣服并整理房

6、间。姐姐去了公司，我去了学校。【顺次罗列】表示时间上的顺序，只和动作动词连接使用。前半句和后半句的主语应一致。前 面不能使用时制词尾，前半句和后半句不能替换。【先发生的动作为前半句，后发生的动作为后半句】按照句子的内容，前半句可以成为后半句的原 因或理由，这时它可以和或互换。写完作业玩儿。先打电话，再去拜访吧。【维持前一动词的状态或结果，同时进行后一动作】表示手段或方式。它可以和互换。穿看衣服睡觉吗？他们喝看酒，不知闹了多长时间。【强调表示看到前一动作，就必定出现后一动作】为了表示强调，经常用疑问形。这么晚回来，你以为会不挨训吗？不懂韩国语，就不能理解韩国人的思想和情感。【含蓄地省略后半句，以

7、疑问句形式表达】对对方的话提出异议或否认。:我可不去跑腿儿。:(.)不跑腿儿谁给你零用钱(当然不会给你。)【罗列各种事实，意思递进】与动词结合，表示''不管还是，无论还是"，用作''一的形 式。无论是现金还是支票，所有的钱都被洗劫一空。不管是报纸还是杂志，可以读的都给我寄来吧。【罗列相反的事物只用于意义相反的一对动作动词或状态动词。前面动词的时制为现在时。贵贱都没有关系。在危险的情况下，不分地位的高低。【用作连接本动词和补助动词的连接词尾】与结合的补助词有等。用连接词尾连接本动词和不能用于状态动词和动词。主语希望出现本动词的动作或状态。它是表示愿望的补

8、助动词。主语是第一人称的时候只用陈述形，主语是第二人称的时候只用疑问形。主语不能是第三人称。我想变漂亮。你想吃什么？ 想快点儿离开，但事情还没有结束。说话人从客观的角度或从其他人的角度叙说时，可以不受一、二人称的限制。我那时想换个寄宿的地方。其实小的时候我想当军人。当时你不想上大学。2连接词尾和动词构成的结合形。与动作动词连接使用。时制词尾不用在前面，而是用在 后面。在韩国语中，因为现在时制就可以表示动作的进行，所以当说话人不是特别要表达动作正在 进行的时候一般不用表示''动作正在进行或''行为的持续结果状态的持续等。单纯地表示动作正在进行大婶正在洗衣服。你在干

9、什么？如果主语是尊敬的对象，用部长正在检查文件。奶奶在干什么？【表示行为的持续】根据动作的性质或者上下文来表示。他大学毕业后在银行上班。金老师最近在写书。表示动作的结果或状态持续。英穿看漂亮的衣服。哲洙正坐在开往首尔的飞机上。1.'、/"和表示让步的连接词尾结合构成，用在后句的句首。表示假定或让步，''即便如此，尽管那 样"的意思。【前后句是同一个说话人】1.学了一年韩国语，尽管如此，还是说得不好。 刚才谁午觉了，尽管那样还是困。【对话中，虽然对前面人的话表示认定或同意，但为了表明还存在与它相关的另一种情况，后面的 人就用接着前面人的话讲。】:现在韩

10、国语说得不错吧？:尽管如此，也不知为什么，还是紧张。（尽管韩国语说得可以，但不知为什么，还是紧张。） :钱很充足，不用担心，用吧。:即使那样，也要节省看用。（即使钱多，也要节省看用。）2'7和表示原因、理由、时间顺序的连接词尾结合，用在后一句的句首。表示前一句是后一句的 原因理由，根据或两者在时间上具有先后关系。可以分为前句为同一说话人和两个说话人以对话体 形式进行叙说两种情况。【前后句为同一说话人】=可以用连接词尾"把两句话连成一句话。 妈妈批评了孩子，因此孩子在哭。昨天喝酒了，所以现在头疼吗？【对话中，后者的话是以前者的话为根据形成的】 :我学英语专业。 :所以英语说得非

11、常好啊。:上次得了第一名口:那得奖了吗？1.句子连接副词和''"的缩略形结合，用在后句的句首。当说话人推测前一句是后一句的原因、理 由或判断的根据时使用。但是此时说话人并不确定前一句的内容就是后面推测的唯一原因、理由和 根据。的''"承接前一句的内容，''的承接后一句的内容。的表示推测。【前后句的说话人相同】 预计今年出现贸易顺差，可能因此缘故，政府处理所有事务都满怀信心。 视力变差了，可能因此缘故，看东西的时候脸都皱起来了。【用于对话体中，表示听者不确定说话人的话是否就是唯一的原因。】 :收到了生日礼物。 :是不是因为这样，

12、所以心情才很好啊。 :今天是周末，我做了些油炸食品。 :可能是这个原因吧，家里都飘出香味了。2.用在后句的句首，连接两个句子。表示后句的内容与前句的内容对立。【前后句为同一说话人】打了电话，可是没人接。我喜欢音乐，但是不会唱歌。【对话中，听者对说话人的意见持对立的态度或相反的想法。】 :这个包儿便宜。:但是那个小吧。:他承扌日的事确实做了吧？:做了，但是他好像没有帮助别人。1.7'与连接词尾结合，用在后句句首，连接两个句子。''还可以缩略变为表示前句是后句的前提 或假设。更多用作'假设'的意思。【前后句的说话人相同】后句即可以是表示预定或推测的时制词尾加

13、上表示预定的内容，也可以表 示在前句的前提下出现了怎样的内容C跟朋友说一说吧，那样可能有助于解决问题。用快件寄吧，那样的话两天之内就能到了。7与'一结合、用在后句句首，连接两个句子。表示'因为，原因是：经常用于展开逻辑论述的书面 语体句子中。在父母的关爱下成长起来的孩子性格健全因此，在子女教育中关爱是最重要的。俗语是一个民族的文化产物，因此，多了解俗语能更好地了解该国家人们的思维方式。1.7'与连接词尾结合，用在后句句首，连接两个句子。表示前句是后句发话的背景，此时，前句可 以是后句的印子，也可以表示对立的意思，还可以是描写情况并成为后句的补充信息，【前后句为同以说话人】这是在教保文库买的铅笔，质量很好C 想打的去，但车一直不来。【在对话中使用表示后一说话人认定前一说话人的话，并以之为背景说后