读诗歌-爱祖国群文阅读教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上“读诗歌、爱祖国”群文阅读教学设计 作者 shubiaoP科目：小学语文 班级：二年级（1）班课题：“读诗歌、爱祖国”群文阅读教学内容：互联网下载并略有改动的诗歌祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中一、教材说明人教版小学二年级语文上册第三单元的五篇课文，虽然内容及素材都不同，但都表达作者对祖国河山的赞美，对伟大祖国的热爱。为进一步培养学生的爱国热情，使学生受到爱国主义思想的熏陶，特选择浅显易懂的诗歌祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中让学生阅读，并通过教学让他们在阅读中感悟作者表达的爱国情感，使学生从中受到爱国主义教育。二、学情分析刚刚进入二年级的孩子，由于识字量有限及阅读能力还很低

2、，故此本次群文阅读的教学内容均选择篇幅短小、浅显易懂的全拼音诗歌，这有利于培养学生的阅读兴趣；同时也有利于教学目标的圆满完成。三、教学理念以“单元整合群文阅读”教学策略为指导，以学生读为重要手段，在形式多样（自由阅读、观看课件、有感情地读等）的课堂教学中，培养学生的阅读理解能力和爱国热情。四、教学目标（一）知识与技能1.读懂祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中三首诗歌。（二）过程与方法1.指导学生有感情地朗读三首诗歌，培养他们的阅读理解能力。2.通过讨论、交流等方式指导学生理解三首诗歌。（三）情感态度与价值观1.阅读理解三首诗歌，体会作者的爱国热情。2.培养学生热爱祖国妈妈情感。五、教学重点、难点：重

3、点：读懂祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中三首诗歌。难点：体会作者的爱国情感，培养学生的爱国热情。六、教具、教学准备：群文阅读材料、群文阅读答题卡、多媒体课件。七、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题（分钟）听歌曲导入揭题：小朋友们：大家好！近期我们学习了第三单元的5篇课文，它们分别是识字3欢庆北京我们成功了看雪，这5篇课文虽然内容及素材都大不相同，但都表达了作者同样的情感，那就是对祖国河山的赞美、对伟大祖国的热爱。我们祖国幅员辽阔，江山如画。祖国是我们的母亲，热爱母亲是我们的责任。下面请大家聆听林妙可小朋友演唱的歌曲歌唱祖国（师播放歌曲歌唱祖国），让学生说说你从这首歌中听到了林妙可怎

4、样的情感？（热爱祖国的情感），这节课，老师想和大家分享一组关于热爱祖国的诗歌，让我们跟随作者一起去赞美祖国妈妈真漂亮感受祖国这个家的温馨，让祖国在我心中永远珍藏。（板书：祖国妈妈真漂亮、家、祖国在我心中）1.学生听老师讲述，并聆听歌曲歌唱祖国，同桌自由交流从这首歌中听到的情感（教师适当引导）。 2.学生听老师讲述导入课题，产生阅读欲望。让学生听爱国歌曲歌唱祖国导入课题。使其产生轻松、愉快的课堂气氛，激发他们的学习兴趣，同时产生阅读欲望。板书课题出示目标（2分钟）1.谈话揭示课题：板书“读诗歌，爱祖国群文阅读”，同桌交流：说说看了课题后，你想知道什么？2.点击课件：出示并指导学生读教学目标，同时

5、稍加说明。1.学生读课题，同桌交流看了课题后想知道什么？（教师作适当点拨、引导）2.学生在老师的指导下读教学目标，明确教学任务。师生明确教学任务，学生产生学习欲望。实施目标（35分钟）（一）下发群文阅读材料及答题卡，学生阅读诗歌。1.让学生自由阅读诗歌，一边读一边画出不认识的字或有疑问的词。2.小组讨论交流解决不认识的字或有疑问的词，同时教师课间巡视指导。3.全班交流阅读时遇到的“拦路虎”，师强调：“张灯结彩”是挂上灯笼系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的繁华景象；“载”是在这首诗歌中是“年”的意思。1.学生自由默读文本，同时画出不认识的字或有疑问的词。2.学生小组讨论交流或在老师的指导下解决不认

6、识的字或有疑问的词。培养学生合作探究的学习方法，同时为进一步理解文本扫清文字障碍。（二） 让学生自由阅读第一首诗歌祖国妈妈真漂亮，小组讨论交流完成答题卡，同时教师课间巡视并作适当引导。学生阅读祖国妈妈真漂亮，小组讨论交流，并在老师的指导下完成答题卡。本环节主要通过让阅读文本，通过合作探究学习，留给他们合作学习的空间、时间，完成答题卡，并让其欣赏祖国壮观的江河，广阔的地域以及华夏儿女欢庆国庆节的壮观场面，激发学生的爱国情怀！，。，。，。！（选自互联网：祖国妈妈真漂亮有改动）1.让学生自由阅读诗歌回答下面问题，完成“答题卡”:A.读了祖国妈妈真漂亮这首诗歌，我知道祖国妈妈的漂亮表现在她的身上有“两

7、条”彩带，这两条彩带分别指的是 和 这两条大河。B.祖国妈妈的漂亮还表现在江河两岸盛产 。这首诗歌表达了作者对祖国妈妈的 之情。2.全班交流“答题卡“完成情况，师引导学生体会作者对祖国妈妈的热爱之情；点击课件让学生欣赏长江、黄河壮观画面以及黄河、长江两岸玉米香美景图，同时作适当介绍，让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。（三）让学生自由读阅读第二首诗歌家，小组讨论交流完成答题卡，与此同时教师课间巡视并作适当提示、引导。 。，。，。 （选自互联网：家有改动）1.让学生自由阅读诗歌家回答下面问题，完成“答题卡”:a.读了家这首诗歌，我知道白云的家是 ；海豚的家是 。小鸟的家是 。b.读了家这首诗歌，我还

8、知道我们的母亲是 ；我们的家是 。这首诗歌表达了作者对祖国妈妈的 之情。2.全班交流“答题卡”完成情况，引导学生体会作者对祖国妈妈的热爱；点击课件让学生欣赏祖国妈妈成立画面以及天安门、长城、珠穆朗玛峰、台湾、香港、澳门壮观画面，同时作适当介绍，激发学生产生对祖国妈妈的热爱之情。（四）让学生自由读阅读第三首诗歌祖国在我心中，小组讨论交流完成“答题卡”，同时教师课间巡视引导。，。，。，!（选自互联网关于歌颂祖国的现代诗15首中的祖国在我心中有改动）1.让学生自由阅读诗歌，完成“答题卡”:a.读了祖国在我心中这首诗歌，我知道十月一日是 节；每年的国庆节，全国人民都要 的庆国庆。b.读了祖国在我心中这

9、首诗歌，我还知道今年是我们的祖国母亲的 岁生日，这首诗歌表达了作者对祖国母亲的 之情。2.让学生全班交流答题卡的完成情况，引导学生理解作者对祖国的热爱之情，点击课件让学生欣赏祖国的版图以及国庆节时，华夏儿女欢庆的壮观画面，同时作适当介绍，激发学生产生对祖国母亲的热爱之情。学生在老师的引导下，体会诗歌表达作者对祖国妈妈的热爱，接着观看长江、黄河壮观画面以及黄河、长江两岸玉米香美景图，并听老师讲述，产生对祖国妈妈的热爱之情。1学生自由阅读家，小组讨论交流，并在老师的提示、引导下完成答题卡；体会作者对祖国妈妈的热爱之情。2.学生交流“答题卡”完成情况，在老师的引导下体会作者对祖国妈妈的热爱；接着观看

10、课件，同时听老师讲述，产生对祖国妈妈的热爱之情学生阅读祖国在我心中，小组讨论交流，并在老师的指导下完成“答题卡”。学生欣赏祖国的版图以及国庆节时，华夏儿女欢庆的壮观画面，并听老师讲述，产生对祖国母亲的热爱之情。指导学生有感情地朗读祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中这三首诗歌。并说说你阅读这三首诗歌以后有什么收获？这三首诗歌都有什么共同点？学生在老师的指导下有感情地朗读祖国妈妈真漂亮家祖国在我心中这三首诗歌。并交流自己的阅读收获，感知这三首诗歌都表达了作者爱祖国妈妈的情感，学生再次感受到身为华夏儿女，为自己拥有这样一个伟大、漂亮的祖母妈妈而感到自豪！通过有感情的朗读诗歌，并交流收获，再次激发学生的爱国情感。课堂小结：同学们，这节课，我们通过阅读共同学习了三首歌，知道了祖国妈妈真漂亮，感受到祖国妈妈这个家的温暖，所以要让祖国在我心中永远记在心里！读书使人明智，读书使人快乐，希望同学们多读书、读好书、好读书，让阅读成为好习惯，让书香飘进校园！学生听老师小结，受到爱国主义教育，对阅读充满期待。让学生受到爱国主义教育、激发阅读欲望，期待阅读。推荐阅读书籍推荐学生阅读爱国书籍少年毛泽东航天英雄杨利伟一百个中国孩子的梦山乡巨变，通过阅读这几部书籍，板书设计“读诗歌、爱祖国”群文阅读 祖国妈妈真漂亮 黄河黄 长江长 玉米