殿市中心小学课堂教学设计语文1

1、殿市中心小学课堂教学设计学 科语文教学内容1、我们的民族小学备课人张弘授课班级三一授课时间9.1-9.2备课时间8.31教 学目 标1.知识目标:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。教 学重难点 1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教 学资 源1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰等的图片、文字资料。2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。教学过程：第一课时一、看画导入 1、出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。瞧，有傣族的、有景颇族的、还有阿昌族、德昂族的。谁能来为大家介绍介绍自己收集的民族？ 2、相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 认读生字：领读、指名读 师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。 二、顺势切入、初读课文 1、

3、过渡：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学） 2、引入：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 3、指导读好课题，注意“的”的读法 4、配乐范读课文：大家愿意不愿意去参观一下？选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。 5、提出读书要求，大声读课文：这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。读完课文，将你划出的词语读

4、一读。 6、读读认认：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤 穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹 小老师领读、开火车读、指名读。 7、日积月累：鲜艳的民族服装、绚丽多彩、欢唱的小鸟、敬爱的老师、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙 老师领读、自由朗读、齐读 8、分段朗读，检查正音 三、整体感知、初步了解 1、再读课文，思考：这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？ 2、默读课文，思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的路上来到学校上课下课文末点题） 四、指导写字 1、指名读生字、新词。 2、指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀

5、、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 3、学生练习、教师巡视指导第二课时（一）复习旧知，导入新课。1、指名朗读生字、新词。2、导入：我们的学校也是一所民族小学，我们也感受到我们小学之美，这一节我们就探究本课民族小学与我们民族小学之异同，发现体会民族小学之美。（二）分段认读，加深感悟1、（1）读第一自然段，根据以下提示展开想象、交流。早晨，同学们来上学，我好象看到了

6、这样的情景：（可根据路上景色、服饰、活动加以描写）（2）导读早晨校园多美呀，你喜欢这校园吗？用你喜欢的情感朗读吧！（3）体会课文中的民族小学与本民族小学之异同后交流。2、学习二、三自然段（1）“当、当、当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请你轻声读第二、三自然段边读边思考：你喜欢这所学校吗？为什么？分组探讨：喜欢理由（2）想象、交流民族小学的孩子是怎样上课学习的？（教师引导学生结合自己认真上课的情景加以补充）（3）思考交流：如果自己是一棵大树，一只小鸟，一只蝴蝶或是一只猴子，看到小朋友学习那么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？（教师引导学生转化角色，入情入境地体会窗外的安

7、静）（4）“当、当、当”下课了，民族小学的同学会做些什么呢？操场上会是什么情景呢？让我们同他们一起走出教室吧！我们将要同他们一起做游戏，我们会玩什么呢？此时此刻，操场上会是怎样的景象呢？（热闹、欢快）先自由表述，再根据课文描述朗读，读出感情。3、 我们学习了课文13自然段，了解了他们上学学习，下课活动情况，让我们再次朗读第四自然段，感受作者对这所小学的赞美之情吧！（1）自由朗读（2）讨论：课文结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？（难忘、怀念之情）（三）朗读、背诵1、课文很美，你喜欢哪一部分？请有感情地朗读一下。2、把你喜欢的部分背下来，看谁背得又对又快。（四）抄写句子把描写窗外安静的句子

8、，抄写在作业本上。（五）拓展练习我们的学校也是一所民族小学，与课文中的民族小学相比，又有何特点，请用你手中的笔，把它美丽的地方写下来吧！板书设计：1 我们的民族小学（小路、服装、校园）美丽（钟声、书声、游戏声）教学反思：20142015学年第一学期语文教学计划一、班级情况况分析本班有52名学生，男生25人，女生27人。同学们的语文基础一般，拼音存在一定的困难，文字书写存在较大缺陷。有一部分学生上课举手发言不够积极，习惯于几个人同时回答。说话能力有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重养成学生的良好写字习惯、正确的叙述习惯、举手发言的习惯。要注重加强对差生的辅导，着重是培

9、养他们的学习语文的兴趣。二、 全册教材简析： 本册课本共个单元，每单元至篇课文，1次习作练习、语文活动。全册共计课文30篇。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：每天生活；第二单元：爱国与爱家；第三单元：感受古代文化；第四单元：感受自然与物产；第五单元：初步懂得一些生活常识；第六单元：感受真爱；第七单元：感知体会多种语言形式；第八单元：感受身边的科学。全册的识字要求会认357个，会写284个。 课文的作业一般为两到三个题，分两类，一类为语文基本功训练，主要有朗读和词句练习，二类是理解性的练习题，侧重于让学生根据句子的整体语言含义理解具体字词的具体含义。口语交际共安排6次，重点在训练学生在发言

10、时要动脑筋想清楚、用简明的言语说出来、注意言语文明、如何提问与如何回答等方面的交际技巧。每单元语文活动，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、目的与要求：（一）、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。2、会认357个生字、会写284个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭

11、配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。8、能写几句到一段意思简单的话。9、初步学会使用逗号和问号。10、能按要求写出言语片断，做到词句正确、能围绕一个意思组句成段。（二）、思想品德教育方面 1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。 2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。 3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。四、主要措施： 1、培养学生学习语文的兴趣； 2、养成学生良好学习习惯； 3、课堂教学注意师生互动，以调动学生的学习积极性； 4、多鼓励、多表扬，引导