_My_name_is_Gina_

1、My name is Gina教学设计（七上） 王娟洪洞地区 山焦中学 学员姓名王娟课题名称My name is Gina科目英语年级七年级教学时间2013年9月学习者分析由于所面对的是一群刚升入初中，英语学习基础差，而又对一切充满好奇，做事喜欢从兴趣出发，等待点播，乐于表现自我的孩子，因此课程的设计以激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心为主导思想。教学目标一、情感态度与价值观1. 德育目标：学会对人有礼貌2. 介绍更多的英语姓名,并且区分姓和名二、过程与方法1. 制作身份证,综合运用所学的姓名和数字2. 准确掌握英语中姓和名的表达三、知识与技能1. 本课要求采用Practicing, Li

2、stening for specific information利用教学图片来展开课堂Pair work，group work。使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名和结交新朋友的基本能力。教学重点、难点1. 分中国人和西方人姓和名2. 准确掌握英语中姓和名的表达教学资源多媒体教学过程教学活动1.课程分为两部分,“revise”和“choose”。第一过程主要是通过学唱英文歌曲“My name is Gina”书本听力练习2a和两人或三人对话练习来达到复习第一课时的目的。教学活动2通过task 1 task 2 task3 三个学习任务来区分英语和汉语中的姓和名以及名字所代表的意义,尤其是“

3、task 3 report”通过这一环节将本节课所学的知识得以提升,既可以检验学生所学到的知识,又可以对学生的整体水平有一个了解,是一项具有延伸性和拓展性的任务教学活动3最后通过猜猜村综合复习“what is he first name/last name/telephone number?”等句型,并寻找遗失的ID card的主人.教学活动4制作ID card为自己制作身份证来证明我们长大了并会努力做到最好,让学生提出更好的建议,制作学生心中理想的身份证,可引出新的内容,如：“age” “address” “post code” “email”等本课小结本课要求采用Practicing, L

4、istening for specific information利用教学图片来展开课堂Pair work，group work。使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is 通过学习了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。个性练习设计分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。教学反思：本课时学生参与面广，不同层次的学生均有所获。基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的交流和口头练习，语言能力拓展达到一定深度和广度。通过本节课的教学实践，我认识到教学成功与否，学生掌握程度如何，关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感，面对不同的学生群体，任务的难度系数深度是可以调控的，而面对同一群体里的不同程度的学生，教师可以在任务设置时注意不同角色的设定，做到有针对性，使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西，为媒介向他们熟悉的生活发散开去，大胆地用英语去了解