2022年部编版五年级下学期语文文言文阅读理解家庭专项练习

1、2022年部编版五年级下学期语文文言文阅读理解家庭专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”（注释）东游:到东方游说。辩斗:辩论,争胜负。故:原因,缘故。以:以为,认为。去:距离。车盖:车篷,用来遮阳挡雨。日中:正午。及:至,到。则:就。盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。沧沧凉凉:清凉

2、而略带寒意。沧沧:寒冷的意思。探汤:把手伸到热水里去。汤,热水。决:判定。孰:谁。汝:你。知:同“智”智慧。为,同“谓”,说。1给加点的字注音。盘盂（_）沧沧凉凉（_）2理解句子的意思。(1)我以日始出时去人近。_(2)此不为近者热而远者凉乎?_(3)孔子不能决也。_(4)孰为汝多知乎!_3短文中哪句话说明两小儿辩论的内容很复杂?_4两小儿的“辩斗”对你有什么启发?请联系实际谈谈。_2. 阅读短文，回答问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”1给加点的字选择正

3、确的解释。（1）吾忘持度（_） A量长度 B量好的尺码 C长度 D温度（2）反归取之（_） A反正 B反转 C相反 D同“返”，返回2“何不试之以足？ ”这句话是一个（）。A.反问句B.陈述句C.疑问句D.否定句3用自己的话说说画线句子的意思。_4“及反，市罢，遂不得履。”这句话的意思是（ ）。A.等到回来时，街市已关门了，于是他没买到鞋子。B.等到回来时，街市仍开门，所以他买到了鞋子。C.等到鞋子的老板回来，他才买下了鞋子，回去了。D.到了街上返回来，街上已不再卖鞋了，他只好买了袜子回家。5从这篇寓言中你懂得了什么道理？（ ）A.宁可相信尺码，也不相信自己的脚。B.我们不能只相信尺码，不相信

4、自己的脚。C.做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。D.做事要坚信真理，不能轻易改变。3. 课外阅读。东施效颦西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。注释：颦：皱眉头。里：邻里。美：认为美。归：回去。挈：带着。妻子：妻子和儿女。1解释下列加点的字。（1）东施效颦（_）（2）挈妻子而去之走（_）2翻译下面的句子。其里之丑人见而美之。_3用“_”在文中画出描写人们看到丑人“亦捧心而颦其里”的表现的句子。这种表现说明了什么？_4东施效颦最大的问题在于：_。（用原文语句回答）5这个故事给人们的启示是

5、（）。A.每个人都要有追求美的勇气B.做自己想做的事，不必在意别人的看法C.要懂得扬长避短，不能盲目模仿别人4. 古文阅读。古人谈读书余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1解释句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2读书中的“三到”指的是_。3为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）_5. 阅读理解。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待

6、君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。注释：期，约定。日中，正午时分。舍：舍弃，抛弃。不，通“否”。委：丢下，舍弃。引：拉。顾：回头看。1文中加点字的意思解释完全正确的一组是（ ）A.去：离开 乃：就，于是B.去：去掉 乃：才C.去：离开 乃：才D.去：去掉 乃：就，于是2选出下列句子意思正确解释。（1）待君久不至，已去。（_）A我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。B您等了我父亲很久他却还没有到，他已经离开了。C我父亲没有等您，已经离开了。D我父亲等了您不久，已经离开

7、了。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（_）A朋友感到生气，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。B朋友感到惭愧，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走进家门。C朋友感到高兴，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走进家门。D朋友感到惭愧，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。（3）与人期行，相委而去。（_）A和别人相约同行，却相互推诿后离开了。B和别人相约同行，却丢下别人先离开了。C和别人相约同行，却和其他人先离开了。D和别人相约同行，却委托别人来，自己先离开了。3选一选，在括号中填上下列句中省略的内容。A陈太丘的朋友 B元方 C陈太丘（1）（_）过中不至（2）（_）去后（_）

8、乃至4陈太丘与友期主要写的是_和_两个人，通过对比描写，突出了_聪明、勇敢、识礼、有节，_无信、无义、无礼，但能接受批评的性格特点。6. 根据课文内容完成练习。梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平_其父，父不在， _呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以_儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_。”1把课文补充完整。2结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）A.都根据人物姓氏来借题发挥。B.杨氏之子以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的话，并不尊重。3孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。_7.

9、 阅读与理解。徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（注释）尝：曾经。瞳子：瞳仁。1联系句子，给加点字词选择正确的解释。（1）尝月下戏（_） A戏弄 B演戏 C玩耍，游戏（2）不然（_） A不错 B不对 C不像2面对别人的提问，徐孺子是怎么回答的呢？请你用现代的话写一写。有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是会更明亮呢？”徐孺子答道：“_。”3和杨氏子一样，徐孺子也显示出了超人的智慧，那么他的回答智慧在哪里呢？请写出你的理解。_8. 课外阅读。守株待兔韩非子宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒

10、（li）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（注释）株一一扭出地面的树根和树茎。走一一奔跑，逃跑。耒（li）古代的一种农具，形状象木叉。翼希望。而身为宋国笑而他自己却被宋国人耻笑。1根据注释，写出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走触株，折颈而死。_（2）冀复得兔。_2请你用现代汉语把这个小故事翻译出来好吗？_9. 阅读理解。融七岁时，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”融从容对曰：“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！”父大喜。1解释加点词语。A置于寿台之上_B融

11、遂按长幼次序而分_2将下面句子翻译成现代汉语。他人得梨巨，唯己独小，何故？_3请用一个四字词语概括上面的故事。_4通过阅读选文，你发现主人公有哪些优点值得你学习？（最少写出两点）_5“小明说：家里就我一个孩子，我不需要向主人公学习。”你赞成这种说法吗？为什么？_10. 读杨氏之子，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_。”1杨氏之子是一篇文言文，选自_。2在横线上将课文内容补充完整。3解释下列加点词语在文中的意思。甚聪惠：_乃呼儿出：_诣其父：_指以示儿：_4用“”画出体现杨氏子“甚聪惠”的句子。5杨氏

12、子的回答妙在哪里？_11. 阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替）余尝谓读书有三到，_。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，_。心既到矣，眼口岂不到乎？古人谈读书二1在横线上补充原文内容。2这篇文章的作者是谁？请写出你积累作者的一首古诗。_3作者的读书观点对吗，为什么？_12. 古文阅读。荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。1下列句子翻译有误的

13、是（）A.大略如彼，其实过之。译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的还要好。B.若离本枝，一日而色变。译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。C.树形团团如帷盖。译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。D.叶如桂，冬青；华如橘，春荣。译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。2下列对本段层次的分析正确的是（）A.CB.D3填空题（1）文章写树从_、_、_再写到_。写果实是由_写到_、_、_。（2）文章大量运用_，连用十个“如”字从_、_、_、_各个方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好

14、处?_13. 阅读理解。晏子使楚（原文）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”1理解字词意思。短：_更读音（_）：_不肖读音（_）：_使狗国者，从狗门入。_齐无人耶，使子为使？_张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_修辞手法，我知道成语（_）的意思是_这三个成语运用了_修辞手法来表现齐国人多。2这两个短小的故事，告诉我们晏子_（用三个以上成语或四字词）的人。14. 阅读下面文段完成下列各题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取