百分数的应用四教案

1、百分数的应用四教案【篇一：百分数应用（四 ）教案】百分数的应用（四）华南小学张培豪【教学目标】：知识与能力：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。过程与方法：结合具体的例子，引导学生理解本金、利息和利率的含义，学会用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。情感态度价值观：结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】：能利用百分数知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。【教学难点】：理解利息和利率的含义，【教学关键】：通过具体的实例帮助学生理解利息和利率的含义，引导学生掌握求利息的方法。【教学过程】：一、 引入课题师：同学们，你

2、们见过咱们镇上的邮政储蓄银行吗？你们知道人们为什么把钱喜欢存入银行吗？因为人们将暂时不用的钱存入银行一是支援国家建设，二是对个人也有好处（能收到利息。）师：这节课我们就来研究储蓄中的数学问题。百分数应用（四）二、探求新知：1 、课件出示情境图。师：根据这幅情境图，你了解到什么信息？说一说什么是年利率，怎么计算利息？课件展示结论：存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。一年利息占本金的百分数叫做年利率。教师进一步指出：不同的时期存款的利率不同，上表呈现的是2006年 8 月 19 日的利率；根据存款时间的长短（定期还是活期），利率也不一样。如笑笑整存整取一年利率是2.52% 。2 、

3、尝试解决问题（ 1 ）、300 元存一年，到期时有多少利息？首先要查一查一年存期的年利率。（ 2）、如果淘气把300 元存为三年期的，到期时有多少利息？看来还是存三年的利息多啊！三、巩固练习我们已经掌握了年利率，利息的计算方法，接下来你们敢不敢跟着老师去智慧岛里闯闯关呢？1 、淘气前年10 月 1 日把 800 元存入银行，定期两年，年利率是2.79% 。到期时淘气应得的利息是多少？=44.64 （元）答：到期时淘气应得的利息是44.64 元。第一关比较简单，第二关是张阿姨把关，我们闯闯看！下面是李阿姨购买一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？同学们仔细思考一下，这一关怎么做

4、呢？我找人去黑板前面写。最后一关有李叔叔把守，这一关最难！李叔叔把8000 元按年利率3.69% 存入银行，到期时共取回8885.6元，李叔叔的钱存了几年？这道题要怎么做呢？同学们可以小声的互相讨论一下，看看能不能解决！借机找学生板演。四、课堂小结同学们这是太厉害了，连闯三关，现在我们看一下我们这节课都收获了什么？【篇二：北师大版百分数的应用（四 ）教学设计】百分数的应用（四）【篇三：北师大版百分数的应用四教学设计】义务教育课标北师大版六年级数学上册第七单元百分数的应用（四）教学设计教学内容：关于储蓄中的百分数。课本p96 、 p97 试一试，练一练教材分析：本节课的内容是学生在学习了百分数和

5、百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。学情分析：在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生较易掌握。教学目标：知识与技能：1 、理解本金、利息的概念。2 、能够运用利息公式解决实际问题。3 、在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。过程与方法：1 、经历联系生活解决实际

6、问题的过程。2 、经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。情感态度价值观：结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：认识储蓄的意义、作用。教学难点：利息的计算方法。教学方法：引导法、讲解法、归纳整理。学习方法：讨论交流、合作探究、练习提高。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、新课导入。1 、同学们，每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排的？（花了，买文具，存银行）2 、课件出示银行图片，让学生回答“ 这都是什么地方？” （银行）提问：你去过银行吗？去干什么？（存钱）提问：把钱存入银行有什么好处呢？（课件出示）师补充：据统计，到20

7、12 年底，我国城乡居民存款总额已达到41 万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。3 、把钱存入银行后，银行会给我们存款的凭据，像银行卡、存折、定期存单（课件出示）那存款的方式又有哪些呢？课件出示4 、揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题：（板书课题） （设计意图：创设生活中的情境，通过教师设问，导入新课。）二、探索新知。1 、出示情境图，淘气和笑笑把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫利息？（板书：利息）学生回答，师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。学生讨论后回答。（时间越长，利息越多；利率越高，利

8、息越多。）教师补充介绍并板书：本金：存入银行的钱叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。3. 、怎么计算利息呢？4. 如果要求利息要知道什么？（学生答）那现在我们一起帮淘气和笑笑算一算，他们各可以得到多少利息，在计算的过程中一定要看清楚他们存的什么一样，什么不一样,全班一起计算。5. 同学们看下谁的利息高？利息的多少跟什么有关系？6. 介绍利息税：从1999 年 11 月 1 日起，个人在银行存款所得利息应按 20% 的税率纳税，这就是利息税，国债和教育储蓄利息不纳税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从2007 年 8 月 15 日起，税率降至 5%

9、。从 2008 年 10 月 9 日起，国家宣布免交利息税。所以，除非特别说明，我们不需要计算利息税。7. 按照课件上的利率，如果李老师2000 元钱存入银行整存整取五年，到期时 , 李老师能取到多少元钱？（ 1 ）问：如果计算到期能得到多少利息，需要知道什么？学生回答。（ 2）问：根据利息计算公式你能计算到期利息吗？指名上台计算，全班交流。（ 4）问：到期时是不是只从银行取回414 元？学生回答。（还要加上本金。）师：对了，取钱时，不但要取到利息，最重要的是别忘了本金。也就是存款到期取回的钱包括两部分：本金和利息，我们把它叫做本利和。板书：本利和=本金+利息师：李老师到期时可取回多少钱呢？2

10、000+414=2414（ 元 ）三、课堂练习。1 .淘气前年10 月 1 日把 800 元存入银行，定期两年，年利率是2 .79% 。到期后淘气应得利息是多少元?学生思考后完成后全班交流。2. 下面是张阿姨购买的一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？学生独立完成后，全班订正。3. 笑笑将350 元人民币存入银行整存整存两年，年利率为3.06%。两年后，她能买哪个品牌的学习机？4. 学生独立完成后集体订正。四、拓展练习。乐乐的爸爸有5000 元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43；一种是先存一年期的，年利率是2.25，第一年到期时再把本

11、金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。（设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。）五、小结：这节课你学到了什么？1 、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。2 、（）占（）的百分比叫做利率。3 、利息的计算公式是：（）。4 、存款到期时，取出来的钱叫（），它是（）和（）之和。六、作业：到银行了解现行的利率记录在课本的表格中，根据现行利率给同桌出一道有关储蓄的习题。七、板书设计：百分数的应用（四）储蓄的好处：利息、安全、有计划、支援国家建设利息：取款时银行多付的钱叫做利息。本金：存入银行的钱叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。本利和=本金+利息八、教学反思：本节课内容属于百分数在储蓄中的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体 会数学与日常生活的密