4《我的“长生果”》导学案

1、学习小贴示：按导学案提 示的步骤学 习，每完成 一个在题目 前方框内打 对钩。批注符号：自然段序号用“ 123'等数字，生字用“罗圈出，生字带的词用画出，好词在下面画“。”好句喻1售呐炼回愉呕赫11 1 1、我能读下列生字，并能在课本上注音。 2我能写好下列生字，并能给它们组词。（两字一词）下面画a v写批注语用 铅笔。关键 词在下面画a a，4、我的“长生果”班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级学 1.会认12个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。习 2.能有感情地朗读课文。目 3.能把握主要内容，体会作者悟出的道理。标4.把自己喜欢的句子抄下来。第一步：独学同学们

2、，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！一、我会读课文 1、第一遍读课文，标出自然段序号，用钢笔圈出一、二类字，划出一、二类字的词语。 2、第二遍读课文，将课文读正确、流利，并标出好词好句。有不明白的地方用铅笔画出并用“？ ”做出标注或简单批注。 3、第三遍有感情地朗读课文，想想课文主要写了作者童年读书、作文的几件事？ 4、第四遍默读课文，用在文中画出作者从读书、作文中悟出的道理。文中不明白的词语可通过查字典或联系上下文理解词意。二、我会学字词扉呐瘾囹囹莎磁锻 3、通过查字典或联系上下文理解下列词语的意思。（把意思标注在课本上）。千篇一律呕心沥血心安理得例

3、囹吞枣不言而喻三、我能理解课文内容 1整体感知课文：课文写了作者读书、作文的哪六件事、 2、我能有感情地朗读课文，并读出作者对读书的见解。（注意：做到声音洪亮、声情并茂） 3、作者在写读书、作文的六件事时，重点写了哪几件事，请在课本上标出作者从中悟出的道理。把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流自己的体会-（只有你自学时用心地思考，认真地批注式阅读，课堂上才会有你精彩的发言！加油吧。）5、读了这篇课文，还有什么疑问，请用红笔在课本上标出来吧。同学们，到这里，你的独学已经完成了，怎么样，有收获吗？现在，请快速找到你的对子，投入到对学中去吧。学习时， 拿得取准的 地方用钢笔 书写，拿不 准的地方

4、用 铅笔书写， 有疑问的地 方可以用红 笔标出来。 袋袋裤季羡林，文学翻 译家、学者。生于 1911年，山东临清人。著有印度简史、印度古代语言论集，译有沙恭达罗、五卷书等。学示骤 每一题 方打亦导提步m成在前内铤贴按案的学完袋袋裤：叶豕。处1958我发表:作J从此走,山后以短篇小说心文玲， 女作 年香名闻遐迩第二步：对学、群学对学、群学、备展： 1.找到学习对子，先订正第二题的第 1小题，再将这些字读给你的 对子听, 不会读的多读两遍，互帮互助。 2、订正第二题的第2小题，并改错。（先同质对子检查，然后帮 扶对子检 查，拿不准的查工具书。） 3、小组内群学第二题的第 3小题的内容，做到人人理解

5、这些词语 的意思。 4、一号同学带领本组成员学习“中第三题的第 1小题，了解本课 的内容。 5、小组内检查课文朗读。（组内每人一自然段开火车检查。要求：声音洪亮、正确、流利、有感情，并读出“我们”心情的变化。） 6、小组内交流第三题第3小题答案，并从读书、作文的六件事中 任选-个，用自己的话描述出来。（一号同学合理分工，确立好本组展示时的顺序） 8小组内交流没有解决的疑难问题。小组长汇总。第三步：大展示”口 1.小组汇报易错字及出错原因。 2.各小组内分别从读书、作文的六件事中任选一个，找出文中体会最深的句子，抓住关键词，通过朗读展示出来。其他同学评价，加分。老师补评 3、解答疑难问题第五步：定时疋一、我会写我会根据拼音写出词语。量规范化训练温馨提示：仔细读题bu qlu she n jieru jl sikexln an 11de、我会选我会给加点的字选择正确的读音。兮夕卜（fenfen)书籍(jlJi)认真书写、卷面整洁、细心检查美差(chaicha)军(guangua n)三、我会填流光（)()如（）如（本次定时如（似（例固