青岛版八年级下册 第6章 特殊平行四边形复习练习

1、.特殊平行四边形复习练习 一、 根底知识点复习：一矩形：1、矩形的定义：_的平行四边形叫矩形2、矩形的性质：矩形的四个角都是_；矩形的对角线_ .矩形既是 对称图形,又是 图形,它有 条对称轴.3、矩形的断定：有_个是直角的四边形是矩形对角线_的平行四边形是矩形对角线_的四边形是矩形4、练习：如下图，矩形ABCD的两条对角线相交于O，AOD=120°，AB=4cm，那么矩形对角线AC长为_cm 四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，能判断它为矩形的题设是 AAO=CO，BO=DO BAO=BO=CO=DOCAB=BC，AO=CO DAO=CO，BO=DO，ACBD如图，ADBC

2、，那么四边形ABCD是_，又对角线AC，BD交于点O，假设1=2，那么四边形ABCD是_二菱形：1、菱形的定义：有一组_相等的平行四边形叫菱形2、菱形的性质：菱形的四条边_；菱形的对角线_，且每条对角线_ .菱形既是 对称图形,又是 图形,它有 条对称轴.3、菱形的断定：_边都相等的四边形菱形对角线_的平行四边形是菱形对角线_的四边形是菱形4、菱形的面积与两对角线的关系是_5、练习：如图，BD是菱形ABCD的一条对角线，假设ABD=65°，那么A=_ 一个菱形的两条对角线分别是6cm，8cm，那么这个菱形的周长等于 cm。面积= 假设菱形的周长为8cm,高为1cm,那么菱形两邻角的度

3、数比为 三正方形:1、正方形的定义： 的平行四边形叫正方形。2、正方形的性质：正方形的四个角是_角，四条边_，对角线_正方形是_对称图形，又是 对称图形,它有_条对称轴3正方形的断定：先断定这个四边形是矩形，再断定这个矩形还是_形；或者先断定四边形是菱形，再断定这个菱形也是_形4练习：正方形的面积为4，那么它的边长为_，对角线长为_ 正方形的对角线长是4，那么它的边长是 ，面积是 。 如下图，在ABC中，AB=AC，点D，E，F分别是边AB，BC，AC的中点，连接DE，EF，要使四边形ADEF是正方形，还需增加条件：_二、 复习练习：一、选择题：ABDEC1、矩形ABCD的长AC=15cm，宽

4、AB=10cm，ABC的平分线分AD边为AE、ED两部分，这AE、ED的长分别为 A4cm和11cm B5cm和10cm C6cm和9cm D7cm和8cm2、四边形ABCD的对角线互相平分，要使它变为矩形，需要添加的条件是 ABCDE AAB=CD BAD=BC CAB=BC DAC=BD3、如图，在正方形ABCD的外侧，作等边三角形ADE，那么AEBO A. 10° B15° C20° D12.5°4、如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AD、BD的中点，假如EF=2，EF那么菱形ABCD的周长是 A. 4 B8 C12 D16二、填空题5、正方形A

5、BCD对角线AC，BD相交于点O，且AC=16cm，xyABD0C那么DO=_cm，BO=_cm，OCD=_度6、在平面直角坐标系中，四边形ABCD是菱形，ABC=60°，且点A的坐标为0，2,那么点B坐标 ，点C坐标为 ，点D坐标为 。BACDE7、一平行四边形的一条边长是9，两条对角线长分别是12和 ，它是 形，它的面积是 ，周长是 。8、如图ABCD是一块正方形场地，在AB边上取定了一点E，量得EC=30 cm，EB=10 cm，那么这块场地的面积是 cm2，对角线的长是 cm.三、 解答题：9、如图，四边形ABCD是菱形 ，ACD=30°,BD=6,求:1BAD,A

6、BC的度数2边AB及对角线AC的长准确到0.01cmABCDE10、在RtABC中，ACB=90°CDAB于点D，ACD=3BCD，点E是斜边AB的中点，求ECD的度数。H11、如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC=8cm，DB=6cm,DHAB于点H，求DH的长.ABCDEO12、如图，矩形ABCD的对角线相交于点O，DEAC，CEBD，求证：四边形OCED是菱形。ABCDOEF13、如图：AEBF，AC平分BAD，且交BF于点C，BD平分ABC，且交AE于点D，连接CD，求证：四边形ABCD是菱形ABCDEFMN14、如图，E、F、M、N分别是正方形ABCD四条边上的点，且AE

7、=BF=CM=DN，求证，四边形EFMN是正方形 。ABCDEGF15、如图，点E、F在正方形ABCD的边BC、CD上，AE、BF相交于点G，BE=CF求证：1AE=BF。2AEBF。ABCD其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳

8、锯木断的功效。EF我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

9、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。G16如图，四边形ABCD是正方形，点G是BC上的任意一点，DEAG于点E，BFDE，观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，

10、能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生