高中 化学 必修一 2.2 离子反应第一课时说课稿

1、. 离子反响说课稿尊敬的各位评委：你们好！今天我要说课的题目是?离子反响?，下面我将从说教学背景、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面对本节内容进展说明。1、 教学背景 1、教材的地位和作用?离子反响?位于高中化学必修一第二章第二节，在中学阶段的根本概念和根本理论知识中占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终；在中学化学中许多重要元素及其化合物的知识都可能涉及到离子反响及其方程式的书写。从教材体系来看：他是初中学习溶液导电性、酸碱盐电离知识的延续和深化；也为后面学习元素化合物、选修4奠定了根底，新考纲明确指出“理解电解质的概念，理解电解质在水溶液中的电离，所以在教材处理上

2、我将对电解质的概念的内涵和外延作分析，举例总结归纳电解质的种类，帮助学生理解电解质的概念，通过动画模拟帮助学生理解电解质在水溶液中的电离。【过渡语】新课改强调“以人为本强调“学生为中心，学生学情不能无视 2、学情分析 1知识根底 在初中化学学生已经学习了溶液导电性实验，酸碱盐电离知识，这些都为本节课的 施行提供了可能 2认知根底 通过学习教育心理学，我们知道高中生思维具有更高的概括性，辩证思维也迅速发 展，处于详细思维向抽象思维开展的前期，但学生对抽象概念的理解才能还稍弱， 需要老师不断的强化 【过渡语】根据教材和学情的分析，确立了以下三维目的和重难点 3、教学目的 1知识与技能 A、理解电解

3、质的概念； B、理解电解质在水溶液中的电离 C、引导学生从电离角度概括出酸碱盐的本质 2过程与方法 学会用实验的方法进展化学探究，培养学生动手才能 通过观看模拟动画培养学生抽象思维才能 3情感态度价值观 通过对“电解质在水溶液中导电的本质的探究 培养学生透过现象看本质的唯物辩证主义思想观 4、重、难点 重点：理解电解质概念，能用电离方程式表示电解质的电离过程 难点：电解质的电离过程 【过渡语】为到达预期的教学目的，突出重点，打破难点，采用以下教法和学法 二、教法、学法 1、说教法 【过渡语】教学过程是教与学的双边活动，必须充分发挥“学生主体，老师主导的作用，使之互相促进，协调开展 根据这一原那

4、么我主要采用“实验探究法引导学生提出问题-实验分析-验证问 题-得出结论，并结合动画模拟，帮助学生理解抽象的电离过程，从而打破难点2、 说学法 通过教学让学生学会自主学习、合作学习、实验探究学习，遵循由感性-理性的认知规律 【过渡语】教学有法，教无定法，根据新教材编写特点，结合实际情况，我将从四个环 节展开教学 三、教学过程1、 复习旧知，引入新课10min提出问题“石墨、铜片、NaCl溶液、NaOH溶液，盐酸，蔗糖溶液是否导电并分析其原因；让学生进展猜测，并做分组实验证明其猜测；实验现象石墨、铜片、NaCl溶液、NaOH溶液、盐酸均导电分析现象学生根据初中所学习的酸碱盐电离知识分析出“石墨、

5、铜片导电是因为有自由挪动的电子；NaCl溶液、NaOH溶液，盐酸导电是因为电离出阴阳离子，从而引入电解质知识目的：稳固了初中酸碱盐电离知识，学会用实验的方法进展化学探究，培养学生动手才能2、 理论探究，获得新知25min A、指导学生自己阅读教材，仿照前面学习物质的量的方法咀嚼概念，老师在此根底上针对概念中的关键字“水溶液、或、熔融状态、化合物进展强调，针对学生容易出错和容易混淆的地方如：电解质是化合物不是单质也不是混合物，电解质与物质导电性之间的并非必然关系做强调，让学生更加透彻的理解电解质的概念。 学生根据已有知识说出常见电解质，老师再在学生举的例子上总结出常见电解质的种类有 ：酸、碱、盐

6、、水和部分金属氧化物， 目的：经老师引导，让学生对电解质的相关概念和物质导电由感性认识提升到 理性认识 B、老师针对实验再深化探究“电解质在水溶液中导电的本质终究是怎么样的呢，要求学生不仅要知其然更要知其所以然，培养学生透过现象看本质的科学探究品质。我采用了“NaCl在水中溶解和电离过程的动画模拟来进展探究，动画模拟增加了学习理论的兴趣性，学生观看完动画很容易得出结论：NaCl在水溶液中发生了电离，产生了自由挪动的离子，从而引入电离和电离方程式的内容 C、借助学生练习“H2SO4、HCl、NaOH、MgOH2、CuCl2、FeCl3的电离方程式 归纳出酸的本质电离时生成的阳离子全部都是H+的化

7、合物再让学生自己归纳出碱和盐的本质 目的：从个别到一般的归纳式教学策略，培养了学生归纳，总结才能，有利 于学生发现学习3、知识应用，加深理解8min 根据本节课的重难点，设置随堂练习 目的：让学生及时稳固新知识，准确把握重难点，也可以检验出学生知识掌握情况4、归纳整理，理性提升2min 为强化认识，老师小结本节课的主要内容，强调本节课的重点内容四、板书设计 为求板书简明扼要，突出重点，我采用提纲式板书，将板书划分为两版： 左板：一、电解质 1、概念：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物 2、本卷须知 右板：二、电离方程式 三、酸碱盐的本质 五、教学反思 本节课通过用实验进展化学探究，老师围绕实验不断提出问题，学生通过问题完成知识构建，强调学生的主