幼儿园大班综合活动：制定大班远足计划

1、幼儿园大班综合活动：制定大班远足计划一活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定远足计划，尝试安排自己的活动。2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。二过程与指导：（一）、讨论老师的远足计划：“老师制定了一份有关野生动物园的远足计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”（二）、讨论制定小朋友自己的远足计划：1、“以往我们去远足总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份远足计划？”2、 老师和大家一起把远足的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些

2、什么计划呢？3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去远足是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）5、制作计划书：1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？2）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。3）什么困难可以请老师帮忙。4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。（三）、交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。相关推

3、荐活动名称：大班教学活动离园后的计划活动目标：1.引导幼儿初步学习制定计划 2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验活动内容：离园后的计划活动准备：材料：纸，笔活动过程：1.以谈话导入：“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）“小朋友晚上有许多的活动-今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”2.幼儿分组讨论：（1）引导幼儿自由选伴分成三组（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理看电

4、视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动自我服务：自己的事情自己做交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）4.幼儿小组交流自己设计的计划5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享活动自评：幼

5、儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。幼儿园大班音乐教案：采茶活动目标、培养幼儿活泼向上的欢乐情

6、绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。活动准备多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故乡美丽的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗

7、画激趣；、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。、提取最美的动作，创编采茶律动。、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞古丈茶歌、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延伸展示成果，活动延伸：、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。、为客人老师表演，体验成功的乐趣。幼儿园大班音乐教案：小青蛙活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼

8、儿学习创编2/4的节奏。2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。活动准备小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板活动过程（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。提问：小青蛙在哪？干什么？请幼儿根据音乐来讲述、想象。（二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。（三）教师引导幼儿创编节奏。提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？谁能把它的节奏型拍出来？请你们来创编呱呱歌。（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。2、去捉虫子吃，离开活动室。活动延伸进行打

9、击乐演奏。活动由来：最近，我们班上“住”进了两只小鸟，顿时，吸引了幼儿的目光。于是，我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1培养幼儿细心观察事物、善于发现和提出问题，并积极寻求答案的态度2了解有关鸟类的基本常识，激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。幼儿的疑问：1小鸟为什么会飞？2为什么刚出生的小鸟没有羽毛？3我们班的小鸟喂它什么吃呢？教师提出的问题：1小鸟有名字吗？2小鸟的家是什么样的？1“我的问题树”：引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关鸟类的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。2“鸟的世界”：幼儿绘画的各

10、种各样的鸟。3“鸟类小专栏”：表现幼儿近期围绕主题所表现出来的兴趣点。4“美丽的百鸟园”：幼儿参观百鸟园的实录。语言区：提供鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片自然角：饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品美工区：多种材料，用不同材料表现鸟的特征实操区：投放常用的木工工具益智区：自制鸟类的拼图和棋、显微镜等表演区：开设鸟类剧场1请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料，整理并带来。2带幼儿到社区与养鸟人交谈，了解幼儿感兴趣的问题并记录下来。3家长参与带幼儿参观及制作活动。1组织幼儿参观百鸟园。2引导幼儿观察幼儿园树上的鸟窝。3组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。4

11、“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣传活动。5幼儿园内其他教职工的积极配合。大班幼儿手指操一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞

12、口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳

13、、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。幼儿园大班音乐教案：小熊找家目标：1能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。2能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共

14、同游戏、竞争的快乐。准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。过程：1初步会做律动：熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。2学唱游戏歌曲：小熊找家。教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。提问：“你们愿意学谁?”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。3玩游戏：小熊找家。教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急

15、走等。玩游戏：小熊找家。玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”建议：1在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。2幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的

16、动作。3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。幼儿园大班社会活动有趣的皮影假期过后，很多孩子兴奋地告诉同伴和老师，去外面旅游了，还买回来好多好玩、好看的东西。看他们这么兴奋，我们决定在活动室布置一个民族特色展。把孩子们旅游时搜集的民族特色纪念品集中展出，拓展孩子的知识面。很快孩子们带来许多工艺品：布艺画、椰子雕塑、扎染布、刺绣其中最吸引孩子们眼球的是玮玮小朋友从西安旅游带回来的一个皮影人。皮影人的每个关节都可以活动，孩子们都围着皮影人研究。“从哪儿买的玩具? 我也叫妈妈去买一个。”“上面的颜色沾在我手上了。”“像唱戏的人，真滑稽!”“这是干什么的?”从孩子们热烈的议论中，我明显地感觉

17、到，孩子们喜欢这个皮影人，但对皮影戏这种传统的民间艺术缺乏了解。因此我设计了本次活动，满足他们求知的欲望。活动目标1知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。2简单了解皮影的特征及制作过程。3了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。活动准备1录像：皮影戏龟与鹤片断；龟与鹤的幕后表演操作；白蛇传幕后表演与演唱配音。2皮影舞蹈俏夕阳。3课件：皮影的制作。4皮影实物及有关皮影的图片。5幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程1欣赏皮影戏龟与鹤片断。师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗

18、?喜欢吗?(评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演)你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢?(评析： 幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。)(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专

19、业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(龟与鹤的幕后表演操作。)小结：表演皮影戏需要亮子（白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢!3观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多?(评析 在这环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试试。满足了孩子的探索愿望， 使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。)(1)了解皮影的特征：皮影是

20、不同的、可以活动、侧面表现手法。你有什么发现?为什么呢?皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!(评析：小朋友发现得很多：皮影有人、动物、还有好多家具；皮影人的脸不同；皮影人是可以活动的；我对他们的发现给予肯定和回复，丰富他们对皮影的认识；这些家具就是戏中的布景，皮影戏脸谱不同表示好坏不同的角色等等。)4.观看皮影制作过程课件（取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油）。皮影这么美，它到底是怎样做成的?我们一起来看一看。小结

21、：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢!国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢!(评析： 皮影的制作过程很复杂，要经过十几道工序。我选取的几个基本的步骤：取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油，从活动效果来看还是比较合理的。幼儿对皮影的制作有了初步的了解。)5了解皮影文化现状。皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编

22、了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈俏夕阳。）我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！活动延伸1美工区：制作皮影。2表演区：表演皮影戏。温馨寄语：每天不断更新，为幼儿园老师们提供最优质的教案，下次一定还要来哦。 (_)幼儿园大班体育区域活动：猴子运西瓜活动目标：1在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳；2训练幼儿传递与接物的能力；3培养幼儿良好的团体合作精神。活动准备：1每队一个小体操球，共四个；2每队一张椅子，共四个。活动过程：1教师带幼儿到操场集合，整理队伍；2教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好；3教师讲解游

23、戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜（小体操球），然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方；4教师示范游戏；5幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；6教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干；活动结束：把幼儿带回教室。我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，谢谢大家的支持。 (_)幼儿园大班教学活动设计 手脑跳跳一、 益智区的生成区域活动是提供给幼儿一个自我发现，

24、自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力游戏，搭建，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣。由此生成了益智活动区域。二、 预设目标1. 通过自主活动，发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。2. 幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐。三、 活动材料挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸，笔，小棒，积木，彩纸，毛线，等）等美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子，毛线，剪刀、纸

25、张等）四、 活动流程：创设环境 幼儿自主活动 师生交流活动指导过程：（一）环境创设1、师生共同布置活动区环境。2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、自己的设想成功了，别忘了给自己一分奖励（二）幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。（三）师生交流共享：师：今天小朋友得到了许多贴

26、纸，我猜是不是你们学会了许多本领，让我们分一起分享小朋友们的快乐。1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。（四）共同收拾各类玩具。五、活动延伸幼儿回家后继续寻找可用的材料。六、 活动预测由于本活动都是幼儿喜欢的活动，所以幼儿都会积极参加。幼儿能够主动的选择自己想玩的活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的，需要教师、

27、幼儿之间的相互交流。七、 活动反思1、 活动是否达到预设的目标。2、 在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。3、 采取的策略是否适宜幼儿，为什么适宜？为什么不适宜？八、评析1. 本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功，也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动，自主学习。在活动中，幼儿每一次成功都是自己努力的结果，从而树立幼儿在生活中的自信心。通过自主活动，发展了幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。同时也培养了幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐良好品格。幼儿园大班数学活动：感知相邻数活动目标：（1）在游

28、戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。活动准备：数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。活动过程：游戏一、小动物来排队孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按110的顺序排好一队，要求从左到右排列。可以反复玩几次，练习110数序的排列。游戏二、找朋友幼儿按110的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片

29、，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏三：小动物住哪里？孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在教师演示板上的110数字下边的格子里。小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。玩法：1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。活动结束：表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。的小编们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案

30、和各种教育相关资源，让广大幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持。 (_)幼儿园大班活动设计：平面图主题来源我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍：“这是我的房间，这儿是床，这儿是玩具柜，这是厨房”“我也有自己的房间，不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿，而是放在客厅里。”大家边说边画，情绪高涨。就这样，“平面图”活动由此生成。关键经验1、 知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。2、 了解平面图绘制的基本要求。3、 尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。4、 能够学看平面图，寻找路径或事物。5、 愿意与同伴

31、一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。教师准备1、 绘制平面图之初，可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同，并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。2、 为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图，活动中，教师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图，并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点，同时发动家长利用业余时间带孩子看图游览或购物。系列活动：我的家活动目标1、 能根据照片绘制自己家的平面图。2、 掌握绘图中的比例。活动准备：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。活动过程1、 幼儿观察自己房间的照片，并开始绘制平面图。2、 通过投影仪，师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。3、 幼儿

32、将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长欣赏。延伸活动请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同欣赏。幼儿园活动目标1、 观察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。2、 尝试用不同的符号表示景物。活动准备：幼儿预先仔细观察幼儿园的布局情况，纸、笔。活动过程1、 师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。2、 幼儿思考：楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。3、 请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。4、 幼儿共同欣赏、修改自己的作品。延伸活动师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图，组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图，装饰后送给幼儿园。商场活动目标1、 看

33、图寻找商场的柜台。2、 能够准确区分上、下、左、右。活动过程1、 幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。2、 幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。3、 幼儿以组为单位寻找相应的柜台。4、 集体讲述自己寻找的过程及趣事。其他活动内容1、 参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合）2、 绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览）活动由来：我班的孩子从“7日7频道”的报道中看到，每年从护城河里都要打捞出许多的垃圾，所以在班里就提出了关于环保的话题。针对这一话题，我们进行了讨论，孩子们纷纷出主意，想办法。于是，我们与孩子一起定下这个主题地球生病了。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过

34、活动，使幼儿知道地球是人类的家，让幼儿初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。2、会观察、比较环境的变化。协助幼儿了解地球“生病”的原因。知道环境被破坏是很多原因造成的。研究如何才能保护环境，保护地球。3、通过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解与地球有关的问题，培养幼儿的探索精神。1、你知道地球都有哪些“病”？2、它们都是怎么引起的？有什么方法能帮它治“病”？3、“病”好了之后，怎样保持身体的健康？1、以“世界环境日”为主题。添加幼儿折叠的海鸥、燕子、小鸟；森林、海洋等。2、幼儿的幻想画“空气净化器”“”“植树节”“美丽的家园”等。3、手工制作。1、阅读区： 师生共同收集

35、有关地球、天空、海洋等图书。2、建构区：森林、河流、花草、房屋、工厂、汽车等图片。3、美工区：有关地球板块的绘画、涂色、粘贴、剪纸、泥工等活动，提供废旧物等材料。4、科学区：有关地球、环境的图片、照片模型。空气、水污染的试验用品。电视播报中的“空气污染指数”等。1、让家长带孩子参加植树活动。2、让幼儿作一些力所能及的事情。3、家长以身作则关心环境，保护环境。1、图书、图片，录像。2、废旧纸盒，塑料瓶，玻璃瓶等废旧物品。活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边