高中物理 第三章 相互作用 3.3.2 静摩擦力限时练新人教版必修1

1、.滑动摩擦力班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 根底题1如下图的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景用手分别放在玻璃和桌面滑动图甲、乙，然后再用另一只手压在手上在桌面滑动图丙以下说法不正确的选项是A甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系B乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系C比较甲和乙，感觉甲的阻力大D比较乙和丙，感觉丙的阻力大2、如下图，汽车B在程度路面上以相对于地面的速度v1向右运动，车上的货物A以相对于地面的速度v2向右运动以下判断正确的选项是A假设v1<v2，货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力B假设v1<v2，汽车B受到了货

2、物A所施加的向右的滑动摩擦力C假设v1>v2，货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力D假设v1>v2，汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力3、多项选择如下图，C是程度地面，A、B是两块长方形物块，F是作用在物块B上沿程度方向的力，物块A和B以一样的速度做匀速直线运动由此可知，A、B间的动摩擦因数1和B、C间的动摩擦因数2有可能是A10，20 B10，20C10，20 D10，204、如下图，一小孩用向右80 N的程度力推重为200 N的木箱，木箱不动；当小孩用向右100 N的程度力推木箱，木箱恰好能被推动，当木箱被推动之后，小孩只要用向右90 N的程度推力就可以使木箱沿地

3、面向右匀速前进求：1木箱与地面间最大静摩擦力的大小；2木箱与地面间的动摩擦因数；3小孩用向右80 N的程度力推木箱未动时，木箱受到的摩擦力B卷 拓展题5.一根质量为m、长为L的均匀长方木条放在程度桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为.现用程度力F推木条，当木条经如右图所示位置时，桌面对它的摩擦力为AmgB.mgC.mgD上述选项均不对6如下图，在程度桌面上放一个重GA20 N的木块，木块与桌面间的动摩擦因数为0.4，使这个木块沿桌面做匀速运动时的程度拉力F为多少？假如再在木块A上加一块重为GB10 N的木块B，B与A之间的动摩擦因数为0.2，那么当A、B两木块一起沿桌面匀速滑动时，对木块A的程度

4、拉力应为多少？此时木块B受到木块A的摩擦力多大？? 静摩擦力 ?班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 根底题1关于物体所受的静摩擦力，以下说法正确的选项是A静摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反B静摩擦力的方向不可能与物体运动方向一样C静摩擦力的方向可能与物体相对运动趋势的方向垂直D静止物体所受静摩擦力一定为零2多项选择关于摩擦力与弹力，以下说法中正确的选项是A两物体间有弹力作用时，物体间一定也有摩擦力B两物体间有摩擦力作用时，物体间一定也有弹力C两个物体间的弹力和摩擦力的方向总是互相垂直的D受到滑动摩擦力的物体一定是运动的，受到静摩擦力的物体一定是静止的3如下图，一滑块静止在程度粗糙

5、的木板上，现将木板的一端缓慢抬高，直至木板与程度面成90°角在此过程中，关于滑块所受的摩擦力，以下说法正确的选项是A滑块先受静摩擦力，然后受滑动摩擦力B滑块先不受摩擦力，然后受滑动摩擦力老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。C滑块始终受静摩擦力D滑块始终受滑动摩擦力4电视台体育频道讲解棋局节目中棋盘竖直放置，棋盘由磁石做成，棋子都可视为被磁石吸引的小磁体，假设某棋子静止，那么

6、最大静摩擦力等于滑动摩擦力，棋盘与棋子之间的动摩擦因数<1A棋盘面可选足够光滑的材料B棋盘对棋子的作用力比棋子对棋盘的作用力大C棋盘对棋子的磁力比棋子的重力大D棋盘对棋子的磁力越大，那么对其摩擦力也越大5、如下图，质量为m的木块在置于程度桌面的木板上滑行，木板静止，它的质量M3m，木块与木板间、木板与桌面间的动摩擦因数均为，那么木板所受桌面给的摩擦力大小是Amg B2mg C3mg D4mgB卷 拓展题6用弹簧测力计测定木块A和木块B之间的动摩擦因数，有如图L3­3­10所示的两种装置1为了可以用弹簧测力计读数表示滑动摩擦力，甲、乙两图中，木块A是否都一定都要做匀速运动？2假设木块A做匀速运动，甲图中A、B间的摩擦力是否等于拉力Fa?3假设A、B的重力分别为100 N和150 N，甲图中当A被拉动时B静止，弹簧测力计的读数为60 N，拉力Fa110 N，求A、B间的动摩擦因数.7一个重为100 N的物体放在程度面上，物体与程度面间的动摩擦因数0.2，试计算该物体在以下几种情况下受到的摩擦力设最大静摩