八年级篮球传切配合教案

1、篮球传切配合教案 年级八年级班级人数男日期课的类型新授课女课次 气候课题 1.篮球传切配合2.体能练习教学目标1、运动参与：通过教学，学生能积极地参与到篮球运动中来，体验运动的乐趣。2、运动技能：通过本堂课教学，学生能掌握一传一切，空切配合，80%的学生能完成传切配合练习。3、心理健康：培养运动参与意识，建立和谐的人际关系，培养勇敢、果断的优良品质。4、身体健康：通过教学，学生能增强自身的协调性、灵敏性，提高心肺功能。5、社会适应：通过教学，学生能培养良好的组织纪律观念和团队合作的能力。场地篮球场器材篮球18个 球托若干个6个标志杆 音响过程课的内容教师主导学生活动构思及要求次数时间强度准备部

2、分10一、课堂常规1. 体育委员整队，报告出勤人数2. 师生问好3. 宣布本次课的内容与要求4. 检查服装与器材,安排见习生二、热身1、运球绕篮球场慢跑三、球操（4*8）1、扩胸运动2、腹背运动3、各部位绕球运动4、弓步压腿运动5、侧压腿运动6、踢腿运动7、原地各种形式运球组织:见图1教法：1.向学生亲切问好, 声音洪亮，精神饱满2.宣布课的内容、任务3.提前到场检查服装与器材,安排见习生组织：见图2教法：1教师组织队形，慢跑的时候整齐，安静的要求2组织学生进行慢跑，并维持次序，注意安全3.教师口哨指挥4.教师控制队伍组织：图3教法：1、 教师组织队列队形2、教师播放音乐，做示范动作，并带领学

3、生一起做3、动作协调，连贯图1：ÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔ         Ô学生教师1.在指定地点集合2.认真听讲，明确本次课的任务与要求3.见习生出列,并随堂听课ÔÔÔÔÔÔÔÔ 图2： Ô 学生教师1认真听讲，明确要求2有秩序积

4、极地热身。3.跟随教师练习图3： Ô Ô Ô Ô ÔÔ Ô Ô Ô Ô         Ô 学生教师1.认真观察教师的示范动作2.注意力集中，跟随音乐一起做,动作到位构思：建立融洽的师生关系要求：动作“快，静，齐”，精神饱满，声音洪亮。构思:慢跑，让身体进入运动状态，调动学生积极性篮球基本步伐练习，提高学生的篮球素养要求:队伍整齐，前后间距半米，安静，整齐，有序。要求：态度认真的完成整套球操，需循

5、序渐进，且要做充分，以免运动损伤构思：提高学生球性，学好篮球打好基础1mn3n5min小小中基本部分33一、复习三角传接球练习二、传切配合：传切配合是进攻队员利用传球，切入组合成的简单配合1、 一传一切配合练习2、 空切配合练习3、消极防守传切配合练习重点：切入者跑动的路线难点：对传切时机的把握三、运球折返跑组织：图41.组织学生二列横队站好2.教师将学生分成两组，进行练习3.带领指定场地练习4.观察学生动作5.巡回指导，集体纠正学生的常犯、易犯错误组织51.教师邀请学生进行看图回答。2.教师看图讲解一传一切，空切配合的基本技术动作要领3.教师邀请学生一起师生示范一切和空切配合。4.教师提问，

6、切入者应该选择怎么样的路线？切入时为什么要用假动作？如何做到传球及时准确？组织学生分组练习5.巡回，指导纠正学生易范错误6.邀请优秀学生示范一传一切和空切配合7.教师提问，进行传切配合时，要注意哪些方面？8.教师回答，切入者的跑动路线，传接球的时机，队员之间的配合默契等。组织：如图61.教师口哨指挥学生有无人防守变成消极防守练习2.巡回，纠正指导学生易犯错误组织：图71、教师讲解示范运球折返跑2、组织学生参加练习3、口哨指挥练习进行图4 Ô 学生1.听从教师进行分组2.到指定场合进行三角传接球练习2.积极练习，注意力集中图51.学生积极举手，看图回答问题2.认真听讲一传一切，空切配合

7、技术动作3.学生带着问题，积极思考，并分组到指导场地练习4.观看优秀学生示范。5.思考回答教师提出的问题6.改正问题，继续分组练习图61.学生消极防守，提高练习难度2.认真投入，注意力集中练习图71、学生前后站成三排，一组同学练习时，下一组同学做好准备。2、听教师口哨有序进行运球折返跑3、队伍有序，不影响他人练习 构思：复习传球动作为下面传切配合做铺垫要求：1、 传接球时，传球到位，减少传接球失误。构思：通过图片，让学生可以直观了解传球与跑动路线要求：1、 学生练习传切配合时，跑动路线清晰，假动作逼真。2、 循序渐进更好的掌握传切配合术动作3.解决传切配合时，传球队员与切入队员的衔接配合。4.

8、学生独立思考，带着问题练习，可以在练习中发现问题，并去解决问题。构思：消极防守，让学生，在练习提高难度，加强对传切配合的能力，在实践中更好的运用。要求：在快速跑动的同时，控制好球的方向。构思：提高学生心肺功能和行进间运球能力。12-42min16min2min8min小中中大结束部分2一、放松以教师为圆形，拿球进行积极的身体放松二、整队课后小结三、回收器材四、宣布下课教法：1教师做示范,口令指挥2用言语引导学生积极放松3肯定表现之处,提出不足的地方见图8Ô Ô Ô ÔÔ Ô Ô Ô