物理工作方案3篇

1、物理工作方案3篇物理工作方案 篇1 依据学校支配，我担当九班级物理教学工作。现对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、同学的基本状况分析 九(1)班51人，九（2）班49人，共计100人。从上学期期末成果看，及格人数大约有40人左右，平均分也许在56左右，成果不是很抱负。在同学所学学问的把握程度上，已经开头出现两极分化了，对优生（大约12人）来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生（大约30人）来说，上课留意力不集中，没有好习惯，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。依据一周的实践，我发觉现在的中等生如不加以引导，也有可能再出现一批后进生，所以肯定要重视对中等生的教学，

2、争取使一部分中等生加入到优等生的行列，尽量不掉队。 二、教学中的教学策略 1、在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要充分让同学体验到探究的乐趣，引导同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 九班级物理相对于八班级来说内容较抽象也较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同

3、学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和同学试验 试验是物理教学的一个重要手段。它可以很真实、很挺直的反映事物的本质，同学情愿看也情愿自己动手做，试验既能提高同学的爱好又能使同学轻松获得学问。记得一个同学说：老师让我们记的我们可能要十遍才记住，但老师让我们做的一遍就记住了。因此，教学中要加强演示和同学试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，

4、多数是从物理事实的分析中挺直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 三、重视教后辅导和考后心理辅导 物理概念及规律对于同学来说，不易接受，必需通过做题来渐渐加强理解，所以我要充分利用早、午自习对同学加以辅导，提倡同学多问。此外，我考虑可能有的同学平常很努力，但考试成果仍不尽人意，这时应准时关心同学找出不足，帮其树立学好物理的信念，千万不能让同学因一次成果不抱负而丢失学好物理的信念。 九班级的教学紧急而繁杂，这些只是我的初步设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 物理工作方案 篇2 本学期，初三物理备课组将主动贯彻学校的各项要求，在教务处、教科室和教研组的挺直领导下，强化过程管

5、理，制造性地开展工作，努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标，为把我校打造成苏中名校尽一份力。 一、制定严密的方案，采纳“三轮复习”法 “凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的方案，方案要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育同学哪些方面的力量等。方案还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。 第一轮：抓住课本，夯实基础. 可先由同学看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以

6、点代面，突破同学的薄弱点，教材中的难点。这轮复习事实上是完善学校物理学问结构，使前后学问联系起来，形成网络化，便于同学记忆。这么多的学问点假如仅靠老师在课堂上“ 灌输”给同学，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动同学的主动性，让他们动眼、动脑、动手，分析争论问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为同学包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。 其次轮：把握重点，专题复习。 （1）“板块式”专题复习：打破教材的章节挨次，把全部内容分为力学、热学、完学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育同学的综

7、合力量。 （2）“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验（包括操作试验）,计算等专题，进行特地练习，使复习犬牙交错，从整体上把握复习重点。 （3）“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，同学通过观看，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟把握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。 经过前两轮的复习，同学无论从学问的把握,还是从解题力量的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高同学解题速度

8、和正确率。一般采纳成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的安排都要对同学进行仔细的辅导,培育他们的自信念和严厉科学的应考看法。提高自我掌握和调整力量，使同学进入考场时有一种熟识感，适应感。 二、以同学为主体，坚持精讲巧练的教学模式 传统的教学模式是老师讲，同学听，一种“灌输式”的教学，同学只能被动的接受。而特殊对复习课，老师的这种做法只能是徒劳，做的是“无用功”.同学的制造性思维、制造力量就扼杀了。最近几年各地中考试题明显地突出对力量的考察和综合素养的测试，靠老师“喂出来”或“啃课本”的同学明显不适应了。所以，从微观上看，课堂教学

9、方法也应当调整，采纳精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过同学的思索和练习，去感知学问，猎取学问，发觉疑难并提出，老师针对同学发觉的疑问去精讲点拨。这样既节省了时间，又提高了效率，又把老师从“题海”中解放出来。但需要老师在备课上多下功夫，依据教学意图，选出精题。 三、讨论非智力因素的影响，提高同学的学习效率 学校生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它打算了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的同学不愿辜负家长和老师的殷切盼望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。讨论表明：适当的紧急，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进同学的学习，假如过度紧急，

10、则会抑制学习心情，影响学习效率。因此老师要做好同学的心理调控工作，准时对同学进行临考前的心理训练，关心同学端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待胜利和挫折，彻底消退焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。 在物理总复习中，对于难点部分，如浮力、电功、电功率的计算等会出现智力水平高的同学，成果直线上升，也有部分同学学习停滞不前，有的甚至出现倒退现象。这种现象产生后，部分同学会有急躁心情，严峻的会丢失学习信念，这时对同学应加鼓舞，告知同学这是复习中的正常现象，通过单独辅导，关心同学解决难点。 另外在考前复习中，还要留意劳逸结合，文理结合，同学的养分留意合理搭配，

11、训练中要规范同学的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。 总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我们初三物理备课组老师会齐心合力从宏观、微观及同学心理合理调控，争取在中考中取得好成果。 物理工作方案 篇3 九班级是学校同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关心他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、同学状况分析 九班级同学学习欲望较强，有较强的学习力量，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少部分同学较懒散，但进展潜力仍旧较大，很有盼望带出好

12、的成果来，同学对一些简洁的概念和公式把握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培育前途，其余大部分同学也有较大的提升空间，我仍旧有信念把他们带好，带出好的成果。 二、指导思想 仔细实行党的训练方针，坚持科学进展观，坚持以为为本，坚持以促进全体同学的全面进展和终身进展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素养;仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材讨论学习，加强对课堂教学、试验教学的讨论，努力提高课堂教学效益，为使更多的同学提高物理科成果而不懈努力。 三、教材分析

13、 1、教材把促进同学全面进展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 2、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与.生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 3、教科书采纳了苻合同学认知规律的由易到难、由

14、简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 四、方法措施 1. 体现“以人为本”的育人理念，到处为同学差想，特殊是为差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。 2. 重视对试验的教学，想方设法制造条件主动开展演示和分组试验，激发同学的学习和试验爱好，使同学的学习更加直观生动，更有实效;同时培育同学观看分析和总结，使同学用科学的方法和看法对待生活，对待人生。 3. 加强对同学学习的督促，加强对各学问点的练习和巩固，让同学对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。 4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。实行老师带同学，同学带同学的方法，着力差生学习习惯的培育，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成果的大面主动提高。 5、对学习进步较明显或长期有进步的同学实行嘉奖。同时也建议其余班级实行肯定的嘉奖措施。 6、充分利用各班物理晚自习加强对同学辅导，并加强各学问点的练习，