论习作以习作书写真性情写毕业论文经典的网站

1、论习作以习作书写真性情写毕业论文经典的网站    内容导读： 摘 要：指导学生写人作文，首先要让孩子善于观察，能抓住人物外貌的特点，写出特色。同时要让孩子们善于留心生活，从生活中选材，选材真实感受才能动人。同时场景式开头不失为一种新颖独特的方式，能够引人入胜。教学生给自己摘自：写毕业论文经典的网站文章起一个响亮新颖的名字往往也是写好一篇作文的重要一步。立足生活、书写本真、突出特色是我指导写人作文的原则。关键字：贴近生活 选材真实 抓住特点写外貌 场景式开头 细节描写 题目响亮写人的作文从三年级开始作文入门到六年级毕业班，几乎年年都有训练，只不过不同年级段

2、要求的层次和训练重点不同。但观我们学生的写人作文，最常见的就是第一段外貌描写：“XXX，圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛下一双眼睛炯炯有神”这炯炯有神是小学生最爱用的，上至八十岁的老人下至六、七岁的孩童，双目皆炯炯有神。真不知道孩子们为何都对这个词特别有好感？再有甚者把人物外貌描写成“水果拼盘”：XXX，她红红的脸蛋像个红苹果，眼睛像颗黑葡萄，红红的嘴巴像颗红樱桃真是要命，这样的描写还大小通吃，见谁给谁用。这样一段程式化的外貌描写完，再紧接着写一件事，如果是写母亲的少不了写“雨中送伞”“深夜看病”等事例，孩子们单调地选材竟然出奇的雷同，不管是城市还是乡村的小学这种题材屡见不鲜。可能是出于一些作文书的误导

3、，这些内容往往都是学生生编硬造出来的，缺乏真正的生命体验，缺乏灵性的文字我们看起来是那么苍白，这不是我们所要的真正意义上的作文。人教版六年级语文上册第五单元的作文训练就是一篇写人的习作，具体要求是：用一两件事情来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。我具体是这样指导学生完成习作的：一、课前谈话师：同学们，我们在一起朝夕相处了六年了，相信你们每个人都有自己最要好的朋友，谁愿意介绍一下自己六年来最好的伙伴是谁？因抛出的问题比较简单，于是学生纷纷举手回答，打消了对作文课的恐惧，眼见学生已经进入我所设置的圈套。便紧接着问。师：你为什么喜欢他这个朋友？你觉得他在哪一方面的特质最让你欣赏？”如话家常式地拉开

4、了课堂的序幕。二、具体指导写好开头1）如何写好人物外貌式开头？师：回顾以前写人的文章，我们常常先介绍的是人物的外貌，可是有人把眉毛鼻子眼睛都写了，却给人印象不深？这是为什么？生：没抓住特点呗！师：鲁迅故乡里写豆腐西施的句子“她像个细脚伶仃的圆规”， 为什么会给人印象那么深刻？让人一读就真切地感受到她的“瘦”。还有为什么三毛流浪记中的三毛形象会人尽皆知呢？生：因为作者写得很有特点。师：（板书：特点）所以呀，我们写人外貌不一定面面俱到，但一定要突出特点，所谓的“点睛之笔”一定要传神、到位。师：我这里有一篇写人的文章，是我上中学时候写的，大家来评一评，看朱老师写得怎么样？课件出示：我的柴老师五十开外

5、的年纪，他给人的印象就是整个一“圆”的组合，圆圆的脑袋上长着稀疏的头发，圆圆眼睛片后一双小眼睛，却能演绎出丰富的表情。最绝的是他那圆乎乎的身材，倘若摔一跤头和脚是定然不会着地的，因为会被圆圆腹部高高撑起。众生：（笑一片哗然）师：你们觉得我写的怎样啊？猜猜老师会怎么评价？生：你肯定会被老师骂，因为你把老师写成那样，太不美了！师：呵呵，没想到吧！这篇文章还被老师当成了范文在班上念，说我写得太好了，很真实，就象给他画了幅肖像画。师：其实写作文就要真实，惟有真实才能动人。如果人人都被描写成美女帅哥的瓜子脸，大大的眼睛里闪着灵光，翘翘的小鼻子，超大号的耳朵，看上去很滑稽，给人以非常“卡哇伊”的印象。师：

6、“卡哇伊”是说他可爱吗？你的语言真时尚！生3：我的好朋友田博他皮肤黝黑，笑容憨厚。我曾跟他开玩笑说：“你若掉进煤堆里，可能分不清哪是煤块哪是你？”他却不恼，宽厚地咧嘴一笑，露出雪白雪白的牙齿。见同学 ，那我们的世界岂不成了千篇一律？现在让我们来说说自己的好朋友吧！可以看着他说，说出他的特点来！生1：他长着一双小眼睛，总是笑眯眯的摸样。虽然脸上长着零零散散地雀斑，但却丝毫不影响他的那份可爱，他就是我的好朋友王XX。师：哈哈，原来在关系好的铁哥们眼中，雀斑也变得可爱，爱屋及乌哦！生2：他有一张尖尖的瓜子脸，大大的眼睛里闪着灵光，翘翘的小鼻子，超大号的耳朵，看上去很滑稽，给人以非常“卡哇伊”的印象。

7、师：“卡哇伊”是说他可爱吗？你的语言真时尚！生3：我的好朋友田博他皮肤黝黑，笑容憨厚。我曾跟他开玩笑说：“你若掉进煤堆里，可能分不清哪是煤块哪是你？”他却不恼，宽厚地咧嘴一笑，露出雪白雪白的牙齿。见同学们说得起劲，我干脆让大家把自己好朋友的外貌特点写下来，然后读出来让大家猜看看写得是谁？这一招果然有用，大家调动了所有的观察力和文字表现力，写出来的外貌显得真实而又鲜活，有些语言极富幽默感，很有特色。2）指导写好场景式开头，不失为一招好棋。师：我们看到写人的作文常常是开门见山，先点出写的人物是谁，紧接着描写人物外貌，这种传统的行文方式屡见不鲜，但是我们为何不另辟蹊径，让人耳目一新呢？场景式开头是一

8、个很好的方法，不失为一招好棋。师：咱班的李丽，一直为班上管理班费，一点一点地攒，一笔一笔慎重地花，很认真很负责。她给我印象最深的一个场景就是那天下午放学后，大家都回了，我去教室放本子，发现教室后墙角一个人在一、二、三十五二十整理那些废瓶子，头发上尽是灰，脸上也脏兮兮的，可以称得上是“满面尘灰烟火色”了。瞧，她就是这样默默的为我们的班级服务的！众生：（掌声雷动，大家纷纷注视李丽同学。）师：在我们的生活中，让人感动的瞬间还有很多，你可以以一个让你感受最深的画面开头，就像少年闰土一课中选择的“月下刺猹”这一场景。生思考，交流。生1：操场上传来大绳触地那有节奏的声音，十几个男同学跳得多好啊！瞧，那个身

9、材娇小却不失敏捷矫健的身影，他跟前面的同学衔接的多好，从不空绳而且动作特别轻盈灵活，他就是李增。     生2：早读时，六二班的教室里传来书声朗朗，每天如此，从不间断。领读的同学声音特别洪亮，音质动听如百灵，她就是我们班认真负责的学习委员李煜。师：还有吗？前一阵运动会赛场有人的身影让大家为之欢呼。生3：“加油、加油”操场上呐喊助威声震天动地，只见赛场上穿黑色运动T恤的健将迈开大步，以旋风一般的速度向前追赶，追、追、追追上了，超过了，冲线，耶！大家一片欢呼。场上那个潇洒的男孩就是我的好朋友张一。三、指导选择恰当的事例师：在我们朝夕相处的日子里，很多事情让我

10、们感动、感怀、感念，也许是朋友之间一个不经意的眼神，一句失意时候的鼓励，抑或是一摘自：毕业论文格式字体次真诚温暖的帮助，都会让我们感动，让我们记忆犹新，让我们打开记忆的闸门去搜索那些和你的好朋友一起经历过的高兴的、感动的、难忘的瞬间。生回忆，思索整理记忆的花絮。生1：我刚转来咱们学校时李磊对我帮助最大，他介绍我认识新的班级新的同学，告诉我各科老师的上课要求，化解我和同桌之间的矛盾，我真得很感激他，虽然他已经转走了。师：你是一个心存感激的孩子！的确，李磊的质朴和厚道一定给你留下了深刻的印象，选择你刚才说的内容有重点的写一写吧，一定会很棒的！生2：高强的热心给我留下了深刻的印象。那次去春游，他帮几

11、个体质差的同学拿包，身上左一个，右一个包都 挂满了。下山时朱老师扭了脚，他第一个跑过去卸下老师的背包和水壶，他就是这么一个热心肠。师：是的，高强的行为也让朱老师很感动。你真是一个生活的有心人。生3：李小亮排练演讲赛时的那份投入让我佩服，一遍又一遍，每一遍都那么声情并茂、富有激情，。师：是啊，一份耕耘一份收获，他用辛勤的付出，换来了优异的成绩，在市上的演讲赛中获得了一等奖，他是我们的骄傲。生4：有一次我忘记带钥匙，恰好爸妈又都不在家，好朋友“饭碗”一直陪着我坐在院子石凳上等妈妈，还从家里给我带来好吃的，怕我闷给我讲故事，直到我家长回来。师：多么美好的友谊呀！羡慕你们。因为学生记忆的仓库打开了，思

12、维的主动性真正的调动起来了，学生从生活的角度出发，叙述了生活的真实，所以这些选材都非常质朴，而且因为是有切身感受，所以学生说出来让人觉得很可信，言语之间表达的是孩子的真实经历。抒发的是孩子们的真性情。四、教会学生细节描写，小事也能写出彩师：事例有了，如何才能写出彩，让人读后意犹未尽呢？那就要在表达上下工夫，注意斟词酌句。抓住细节，写好细节，往往小事也能写出彩。比如：朱自清先生的背影，就写了父亲买橘子时的“背影”，却让无数人感动，你是否也想试试描写一个具体的细节呢？师：细节可以通过人物的神态、动作、语言来表现。请同学们在这些方面下点功夫。课件出示：（片段一）“前面的，走、走、走什么走？老师的脚扭

13、啦！快停下！”大嗓门的小钰朝前面的同学喊。“老师，快给我，我来拿！”她连忙接过老师手里的水壶，扶老师靠路边坐下。课件出示：（片段二）不好！在跑道的拐弯处，他一个趔趄，重重地摔倒了。大家的心都提到了嗓子眼！“起来！起来呀！小亮！”大家在心中默念，只见他咬着牙，用胳膊撑起身子，又一次顽强地站起来，向前跑去，仍然奋力追赶着前面的运动员。他勇敢，他的坚持，使得场下爆发出了雷鸣般的掌声。讨论小结：读了以上两则案例，一个是注重人物的语言，一个是注重人物的动作，将人物刻画得鲜活而又形象。所以我们在写文章的时候一定要注意人物的语言动作神态描写，让文章在细处彰显人物特色。五、给自己的文章冠以响亮的题目师：一篇文

14、章是否吸引人，题目也是至关重要的。如果我们的题目都起成我的同学XXX或者我的伙伴XXX就很难吸引阅读者的兴趣，这样的让人觉得寡淡，缺乏新意。如果肯花点时间给你的文章取一个好的题目，那么一定会收到意想不到的效果。比如：你们平时互相之间会称呼外号，其实这个“外号”往往是同学之间亲昵关系的表现，只要不是侮辱性的，用“外号”来当作题目一定很新颖。有人愿意说说自己想到的题目吗？生1：我的作文题叫我的“大嘴叔”，文章是写李政清的，因为其一此人说话声音大，宛若洪钟；其二他很唠叨，所以得了这么一个“雅号”。嘿嘿！生2：我的作文题目叫做我的好朋友“饭碗”，因为我的好朋友常婉她的名字里有个“婉”字，所以我们就谐音叫她饭碗咯。她说她们富平有给孩子取餐具名的喜好，我想起来就好笑：王筷子、刘勺子生3：我的好朋友梨子生4：我们班的“小沈阳”师：抓住最能表现人物的性格特点的词语入题，也会让人觉得耳目一新。生