数鸭子幼儿园说课稿

1、数鸭子幼儿园说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展一起来看看数鸭子幼儿园说课稿欢迎读者参考！一、说教材（一）、教材分析数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形歌曲前后皆有数板说唱结合表现出儿童活泼可爱的天性童趣盎然（二）、教学目标（1） 通过歌曲数鸭子的教学让学生感受到乡村美丽的自然风光教育孩子好好学习天天向上并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字保持速度的稳定（2） 通过欣赏鸭子拌嘴感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与

2、音乐形象并能有所描述（三）、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲感受不同音乐要素所表现的不同场景难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性（四）、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件（五）、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言调动学生的学习积极性和主动性令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程从而培养学生的创新思维能力三、说学法大胆放手让学生成为课堂的主人在指导学生学习歌曲的过程中我充分调动学生全身的感官使他们积极主动地参与课堂教学在欣赏鸭子拌嘴时我让学生随音乐模仿鸭子

3、的可爱形象;在教唱歌曲时我又采用小组合作的形式让学生在练习中互相启迪互相促进并指导他们用舞蹈动作表现歌曲使他们在爱学、乐学的基础上获取知识形成技能同时也发挥群体力量增强他们的合作能力达到共同进步四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法同时出示多媒体课件引出音乐欣赏课题：鸭子拌嘴本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐充分发挥自己的想象延续故事情节思考鸭子为何拌嘴?也可以在观看的同时模仿鸭子憨态可掬的形象联想意识诱发情感把学生带进创设的情境中去并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式打击乐合奏第二步：故事贯穿始终在合作中学习在情景中探索过渡语：鸭子终于停止了拌嘴它们一同

4、游向热闹的集市游到了大桥下正好被一个小朋友看见他兴奋地数起了鸭子儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础通过孩子们自己去创造去发现去实践去体验从感性到理性在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥个性得以充分的张扬歌曲教学之前设置二个声部的节奏练习可以让学生在合作中得到锻炼培养节奏感和合作能力将全班学生分成两组一组念数板内容一组模仿鸭子的叫声甲：门前大桥下I游过一群鸭01快来快来数一数I二四六七八0U乙：gagagagagalgagagagaga|gagagaga|gagagagagall第三步：学习歌曲数鸭子(1) 播放数鸭子学生整体感知歌曲的旋律(2) 谁听过这首歌?你能为大家

5、唱一唱?(一部分同学肯定比较熟悉)(3) 请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲(4) 教师给予点评并指导学生演唱歌曲中的难点(5) 通过各种形式演唱歌曲：接龙唱男生、女生唱等等只是会唱还不行二年级的学生年龄小演唱过程中极容易拖拍子教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性(6) 小组表演唱：引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏分小组练习后表演(唱、跳、打击乐伴奏)教学过程中教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生在这一环节中我把学习的主动权还给学生给学生留下了自主活动的时间和空间师生互动共同学习让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲突破重难点最后教师总

6、结本节课学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室五、说教学预想这节课的设计我本着推行教学民主的理念从主宰变为主导发挥学生主体作用形成良好的合作关系整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行从全面提高学生素质出发为学生创造良好的教学氛围从对立变为和谐在教学方法上变繁为简变被动为主动做到既能促进学生智能最大限度地发展又不加重学生负担特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发让每个学生享受到成功的欢乐一、说教材数鸭子是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形歌曲说唱结合表现出儿童活泼可爱的天性童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱并能通过小组合作以

7、即兴创作方式表达自己的情感通过聆听音乐、模仿动物的叫声演唱歌曲感受音乐中的小动物知道动物是人类的朋友歌词简单易懂适合56岁的儿童学习二、说活动目标1、认知目标：熟记歌词能够掌握歌曲旋律2 、技能目标：能够会唱歌曲能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子3 、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪体验歌曲带来的快乐三、说活动准备ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频歌曲四、说教法、学法（一）说教法：纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”为了体现教师与孩子的交互主体性本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式教师与幼儿并共同学习与成长主要采用以下教

8、法：游戏法：幼儿园活动要“寓教育于游戏之中”游戏是幼儿喜爱的活动也是幼儿数学教育的有效手段把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合能够使幼儿获得有益的经验并让幼儿结合数学在生活中的作用从而激发幼儿对数学的兴趣因此采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段提问法：活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去回答使幼儿对歌曲有更加深刻了了解能够理解的去学习歌曲从而加深对歌曲的熟悉度同时也激发幼儿的想象力及兴趣角色扮演法：教师通过扮演鸭子妈妈让幼儿扮演小鸭子能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力达到活动的最终目的（二）说学法：纲要中提出“幼儿是学习的主人以幼儿为主体

9、创造性条件让幼儿参与探究活动不仅提高了幼儿探究能力更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣”引导幼儿自主探究学习培养幼儿良好的学习方法与学习习惯以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识因此主要采取以下学法：体验法：让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子来初步了解鸭子能够使幼儿身体动起来不是机械性的来背歌词使幼儿通过感官的方式来学习观察法：幼儿通过教师提供的资料来学习数鸭子的歌曲并且知道鸭子的走路方式能够来主动模仿加深对歌曲的认知度尝试法：当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓励用不同的方式去激发幼儿的不同想象使幼儿的动作可以多样化不要拘泥于标准动作扼杀幼儿的想象五、说活动过程活动以歌

10、曲贯穿始终难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿讲有关鸭子的故事观看数鸭子视频角色扮演鸭子律动为主线进行数鸭子的音乐教学活动内容一、开始部分设置情景：教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友激发幼儿兴趣设计意图：通过情境的设定可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣使活动更富有情趣不枯燥二、基本部分（一）听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识从而能够模仿鸭子叫的不同声音加深对鸭子的认知1 、播放鸭子叫的音频让幼儿猜猜它是谁2 、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声3 、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的4 、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声设计意图：此环节为的是培养幼儿的模仿能力和想象力使幼儿能够通过自己的想象对

11、小鸭子有所了解（二）聪明的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣让幼儿能够加深对鸭子的喜爱1 、教师讲聪明鸭子的故事2 、故事结束后进行提问3 、说说为什么喜欢鸭子设计意图：此环节为的是培养幼儿爱心让幼儿建立对小动物的喜爱通过提问的方式让幼儿对小鸭子印象深刻（三）唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿1 、教师播放数鸭子视频2 、教师进行歌曲的指导3 、教师跟幼儿一起歌唱数鸭子设计意图：此环节的设计能够使幼儿直观的对歌词有所了解视频的童趣性能够吸引幼儿并能使幼儿加以模仿（四）快乐的小鸭子教师对鸭子的动作进行讲解通过学习锻炼幼儿的手脚激发幼儿的学习兴趣启发幼儿的想象力1 、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作2 、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式3 、教师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图：此环节的设计为的是锻炼幼儿的手脚协调能力也能够加深对歌曲的熟悉度三、结束在欢快的音乐声中小鸭子要和妈妈回家了活动结束六、说活动延伸1 、在活动区域中摆放鸭子的玩具和图片2 、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听设计意图：能够加深对学习知识的巩固以及加深对所学知识的印