七年级上三单元检测题

1、七年级上学期语文第三单元自测题（二）一、基础题。1、给下列划横线字注音。酝酿 黄晕 卖弄 宛转 嘹亮 抖擞精神 朗润 蓑笠 竦峙 堤 暖和 着落 一髻白花 水墨画 水藻 澹 澄清 黛色 芊芊细草 磅礴 积蓄 贮满 春华秋实 匍匐 滋生 肥硕 背篓 栖息 伐木声丁丁 鳊鱼 乌桕 枯涸 清洌 梦寐 镶 宽敞 贮蓄 碣石 萧瑟 2、下列选项中没有错别字的一项是（ ） A 、蹂躏 禀告 问心无愧 可望不可既 B 、诅咒 雏形 碌碌终生 险象叠生 C 、娣妹 嬉戏 促然长逝 举世无双 D 、泯灭 孵化 多姿多彩 多愁善感3、下列各组词语中没有错别字的一向是（ ） A 、多姿多彩 乌云敝月 得失之患 无忧

2、无虑 B、 像貌不凡 险象迭生 心旷神怡 突如其来 C 、获益匪浅 满月缺损 慧心未泯 各具风韵 D 、异国他乡 纯粹研究 悬崖峭壁 恋恋不舍4、下列没有语病的一项是（ ） A、商店里摆满了毛巾、肥皂、饼干、牙刷等日用品。 B、学校里出现了从来没有过的空前的植树热潮。 C、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 D、四月中旬，全市中学生进行了作文比赛。二、根据句意写出成语或句子。1、春风拂面并不觉得冷。（ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。（ ）3、比喻姿态优美。（ ） 4、一年的打算在春天。（ ） 5、闲适的情致。（ ） 6、春天开花，秋天结果。（ ）7、轻盈地飞着，跳着优美的舞蹈。（ ）8、

3、危险的现象一次又一次地产生。三、根据语境，用恰当的语言表述。食堂是学校的一个公共场所，有的同学洗好碗转身就走，任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你怎么说？（要求：简洁、得体、有说服力、易接受，20字以内） 四、读下面的小故事，了解学习、生活的某一方面，写出故事给你的启发。（不超过50字） 猫女要出嫁了。猫父为她置办了丰厚的嫁妆许多干鱼和鲜虾，可猫女一条也不要，她只要求父亲将祖父的织网绝技教给她。猫父欣然答应了。 五、重点句子背记知识清单。1、观沧海中体现整理博大胸怀的诗句是 ， ， ， 。2、观沧海中实写诗人所见之景的句子 ， ， ， ， ， 。 3、次北固山下

4、中蕴含深刻哲理的诗句子是 ， 。4、 次北固山下中，王湾羁旅他乡，表达对家永远牵挂的句子是 ？ 。5、天净沙·秋思中道出天涯游子之悲的句子是 ， 。6、天净沙·秋思中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是 和 。7、钱塘湖春行中，描写初春花草的诗句乱 ， 。8、钱塘湖春行中，从动物角度写初春的句子 ， 。9、龟虽寿中，抒发诗人壮志雄心的句子是 ， ， ， 。10过故人庄中，描写农村优美风光的句子 ， 。11夜雨寄北中，倾诉离别之情的句子 ， 。12浣溪沙中，表达伤春感时之情的句子 ， 。13有的在诗歌中借形象的比喻讲述深刻的道理，如朱熹观书有感中的 ？ 。杨万里过松源晨饮漆

5、公店中的 ， 。14、常建题破山寺后禅院一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是 ， 。15、杜牧的泊秦淮中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是 ， 。16、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。让我们联想起 ， 。（填写题破山寺后禅院中的句子）17、李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是 ， 。六、阅读。（一）阅读春，回答下列问题。1、文章可分为三部分， ，绘春， 。在绘春中又描绘了五幅图画，可依次概括为 图， 图， 图， 图， 图。抒发了对春天的 和 之情。2、第1自然段的作用： ，

6、。3、第2自然段中三个“起来”照应了前一句的什么内容？“朗润”、“涨”、“红”三个词语分别写出了什么？ 4、第3自然段写人的活动的作用是什么？ 5、第4段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。把“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？ 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的位置能否调换？为什么？ 8、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）A野花多，让人有目不暇接的感觉 B野花多，而且有阳光照射和风的吹动 C阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感

7、觉 D 野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射9、第5自然段中，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的收抚摸着你。”这句将春风比作什么？“抚摸”一词有什么表达作用？这句话是从什么角度来写春风的？ 10、阅读第7自然段，春天给人们带来了什么？ 11、 文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 12、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？ 13、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？ 14、春的整理是 ，字 ， 、 、 、 (称谓)， 著名的散文有 等。（二）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，

8、水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况 且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。   【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么 甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因 为秋神是在济

9、南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好 像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。 淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 1两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。 2甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。 3同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法

10、。（用浪线分别在甲、乙文中画出写水的拟人句。） 4理解下面两个句子的意思：   这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。      济南是“自然”的情人吧？    5将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？          （三）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。&#

11、160;  那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵 的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。    1第段的描写对象是 ，其特征是 。   2“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由 是 。    3划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。 &