给予是快乐的教学设计

1、给予是快乐的教学设计牛店小学 刘江峰 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、在学习课文的过程中体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。学习重点： 读懂课文内容，从人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。学习难点：体会“给予是快乐的”这句话的含义。学习用具：多媒体导学过程：一、复习铺垫目标引领1.今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（出示课件）2.师：刚才大家说得非常好！今天我们来认识一个人，他叫保罗，在圣诞节前夕的时候，他的哥哥送给他一辆新车，保罗有了车他都做了什么事情呢？跟你们刚才想的

2、一样吗？这节课我们学习给予是快乐的（出示课题）3.“给予”这个词大家认识吗？（生齐读：给（j）予）什么意思？ 4.师：当你把你的东西，把你的帮助，把你的热情给别人时，你的心情怎样？能举个例子说说吗？5. 师：所以说给予是快乐的！（生齐读课题）6.出示学习目标。（生齐读）二、自学尝试问题生成1.请大家先欣赏课文。（播放音频）2.下面同学们自己读课文，读完以后咱们一起交流交流，你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？3.孩子们，通过读课文你们知道了这么多的知识，你们是好样的。老师也带来了一些问题，看看你们是不是一样的能够顺利解决呢？（课件）出示“ 给予什么是快乐的？为什么是快乐的？谁给予了谁什么而感到快

3、乐？”三 、师生互动成果交流请同学们带着问题看着屏幕再次读课文，注意对话部分。1（出示幻灯片1-4自然段）师：谁愿意把这部分读给大家听，老师最喜欢有自信的同学，相信自己是最棒的。（指名读）其他同学认真听他是否读得正确、流利。生：（读）“保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他天哪！我希望”师：读了这部分大家知道了什么？师：请大家猜一猜小男孩希望什么呢？2、师：你们说你们猜对了吗？请大家接着读课文5至8自然段。（出示幻灯片5-8自然段）师：读了这部分你想说些什么呢？现在再让大家猜猜看，小男孩为什么叫保罗把车停在他家门口呢？他心里想什么呢？你来猜。3、小男孩究竟想什么呢？请大家接着读课文，

4、读完了就知道了。（出示幻灯片9-13自然段）师：读了这部分，你又知道了什么？师：小男孩就是想送给他弟弟一辆新车吗？师：小男孩不仅要给他弟弟一辆新车，而且还要给他弟弟带来一生的快乐。给别人带去欢乐自己也是快乐的。所以说（生齐读课题）给予是快乐的。大家回忆一下，文中出现了哪些人物？讲了一件什么事情？哥哥 保罗 男孩 弟弟(出示幻灯片) 哥哥【送车】 保罗【兜车 】男孩【送车】弟弟刚才我们通过读课文和猜想，了解了这篇课文的主要内容，还知道了帮助他人，给予他人，给别人带去快乐自己也快乐。那么刚才老师带来的三个问题，你们是不是解决了呢？我找同学说一说。四、学以致用延伸迁移让我们再来找一找这四个人快乐的原

5、因吧！  （出示幻灯片）保罗的哥哥因为_而感到快乐，保罗因为_而感到快乐。小男孩因为_而感到快乐，小男孩的弟弟因为_而感到快乐。2、（出示幻灯片）“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”。3、（出示幻灯片）保罗是怎么真正理解“给予是快乐的”？4、（出示幻灯片） “这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”。5、(出示幻灯片)这个圣诞节的夜晚，对于小弟弟，五彩的橱窗、夜景令他难忘；对于小男孩，他送给了残疾弟弟一个最好的圣诞礼物，他感觉自己长成了大人；对于保罗，他看见了一幕人间真情，并在给予中得到了快乐，他同样不会忘记这个夜晚；对于在座的你呢？也是难忘的吗？6、你们在生活中因为什么而感到快乐呢？（幻灯片出示）我也曾因为而感到快乐！  板书奉献给予是： 付出 快乐的 不求回报 五 归纳升华巩固识记1、出示名人名言。2、给予是快乐的，同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课。实际在我们的生活当中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！3、