《埃及的金字塔》教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上15、埃及的金字塔教学目标：1能够正确、流利地朗读课文。2学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。能联系上下文理解词语的意思。3学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。教学重点：1能够正确、流利地朗读课文。2能联系上下文理解词语的意思。教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。预习导航：1自学生字新词，练习正确美观地书写生字，习字册上的生字描一个写两个。2正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”，标注拼音，能借助工具书

2、分别组一个词。3正确、流利地朗读课文，至少两遍。4查查字典，理解下列词语的意思：举世闻名、摩天大厦、矗立、宏伟、轮廓、巍然屹立。5完成补充习题第一、二部分。6通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。7了解世界上还有哪些名胜古迹。教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知1同学们知道四大文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、突破自学障碍

3、点，顺畅阅读1自由轻声朗读课文。要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形 坟墓 轮廓 砌合 宏伟 吨 角锥形 矗立（2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。埋（mái）葬 埋（mán）怨 大厦（shà）厦（xià）门 缝（fèng）隙 缝（féng）补（3）查字典或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 2检查自学效果 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 3指导学生书写。 三、把握文章主旋律，顺清脉络1过渡：埃及金字塔作为世界一大奇观，它究竟蕴藏着怎样的魅力呢？2细读课文，

4、思考：第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？（）3讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。根据段意，尝试说说课文的主要内容。第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。四、精选课文一部分，品读感悟1出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？ 出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。2看到这样巍然屹立的金字

5、塔，你们的心中有什么疑问呢？ 相机板书有关问题。 3小结：下节课我们将围绕同学们提出的这些问题一起去探索金字塔的奥秘。五、精心设计练习题，检测完善写完习字册字、词部分。第二课时教学目标：1理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。3学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。教学重点：1理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。教学难点：学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。预习导航：1认真临写习字册中的句子。2读读课文，用“”画出文中的一个过

6、渡句，想想它在文中的作用。3默写词语。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入：1同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。2（课件演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）二、细读研讨，走进文本（一）精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。1自读课文，思考：默读课文二、三自然段，用“”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“”划出写金字塔精巧的句子。读读所划的句子，体会体会。为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。2学生交流展示自学成果预设1：出示句子：这

7、座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？读读课后练习2的（2），想一想：加点文字的运用有什么好处？3指导朗读：读出金字塔的宏伟。4文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的？（二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。1过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？2自

8、读课文，思考：这一段课文主要写了哪些内容?分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。再读这两个自然段，你读出了什么？3学生展示交流。引导体会：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！（三）拓展延伸。1金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！2学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们3埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治