《羚羊木雕》课件

1、 朋朋 友友 地地 久久 天天 长长文中写了一只怎样的木雕？这个故事写到了哪些人？每个人对要回木雕持什么态度？你能在横线上填入符合语境的词语吗？ _的妈妈 _的爸爸 _的万芳 _的我 _的奶奶可圈点出关键的词语和句子如果让你当妈妈，你会用什么语气来读朗读时我们还应该注意什么问题（当爸爸呢？当我呢？）n温馨提示n吐字清楚，轻重合适n注意身份，符合性格n可配上适当的动作n要求： 模拟文中人物 有感情朗读 （突然）（突然）（小声地）（小声地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（哭着喊）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒）（坚定）（坚定） （突然）（突然）（奇怪）（奇怪）（

2、声音很小）（声音很小）是否读出了人物的性格特征？是否读出了人物的性格特征？ 对照朗读，对照朗读， 抓住人物的神态、语气评。抓住人物的神态、语气评。可从人物描写、用词、环境可从人物描写、用词、环境描写等方面入手赏析描写等方面入手赏析读读,我最喜欢的一处是我最喜欢的一处是，因为因为。n品位、揣摩个性化的语言、动品位、揣摩个性化的语言、动 作和心理描写，分析人物形象作和心理描写，分析人物形象n归纳文中表示归纳文中表示“说说”的语言形式及其特点的语言形式及其特点n、说的普通格式、说的普通格式n、省略说的格式、省略说的格式n、其它说的格式、其它说的格式n、说之前加上、说之前加上“态度态度”的修饰的修饰n

3、、用、用“神情神情”表示说或在说之前加上神情表示说或在说之前加上神情n、用、用“动作动作”表示说或在说之前加上动作表示说或在说之前加上动作词句点拨举例。词句点拨举例。(1)“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦?”妈妈妈妈突突然然问我。问我。用用“突然突然”一词，一开一词，一开头气氛就紧张起来，见出头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，妈妈的惊慌，“我我”的惊的惊吓。吓。（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈妈妈 孩子孩子 突然问突然问 心怦怦地跳了起来心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着目光

4、紧紧地盯着 小声地说小声地说 一动不动一动不动 十分严厉十分严厉 低着头低着头 声音有些发抖声音有些发抖坚定坚定 哭着喊了起来哭着喊了起来什么什么“最好的朋友最好的朋友”，妈妈一点也听不，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定坚定”的言下之意就是的言下之意就是固执生硬。固执生硬。(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：我说：“小朋友之间不是不可以送东西，小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东但是，要看什么

5、样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。种不可抗拒的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个不同的语言描写显示出不同的个性。性。(4)我一个人慢慢地走我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的冷冷的月光烘托心情的哀伤。哀伤。爸爸爸爸： 妈妈妈妈： 奶奶奶奶： “我我”： 万芳：万芳：沉稳、威严沉稳、威严固执、严厉固执、严厉

6、通情达理、慈爱通情达理、慈爱（无奈）（无奈）软弱、珍视友情软弱、珍视友情 仗义、明白事理仗义、明白事理人物描写的方法人物描写的方法外貌、外貌、动作、心理、神态、细节、动作、心理、神态、细节、语言。语言。人物描写重在人物描写重在 。个性n 按照以上描写人物的方法速写按照以上描写人物的方法速写几句你与老师或家长的对话。几句你与老师或家长的对话。 注意：人物对话要符合场景注意：人物对话要符合场景 羚羊木雕该送。羚羊木雕该送。 羚羊木雕不该送。羚羊木雕不该送。通过这篇课文，你学到了什通过这篇课文，你学到了什么？么？在生活中让我们在生活中让我们 多一些多一些_ .少一些少一些_ . 生活中你可能也要面对

7、与父母生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？是怎样处理的？在朗读中体会人物性格在朗读中体会人物性格 在辩论中获得生活感悟在辩论中获得生活感悟友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情的感情!世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情.推荐给大家三篇好文章!课外练笔作业课外练笔作业: :假设你是故事中的一个人物，请你

8、给故事假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声中最想说声“对不起对不起”的人写一封信，表的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。一个别有意味的结尾。要求：要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合、可以补充想象你需要的情节，但要合情合理并与原文呼应。情合理并与原文呼应。2、情真意切。、情真意切。3、符合书信格式。、符合书信格式。可从内容、情感方面入手读，你感悟到了什么？请同学们从中任选其一，表达自己的看请同学们从中任选其一，表达自己的看法：法：1、如果你是文中的、如果你是文中的“我我”，你会怎么做？，你会怎么做？2、站在

9、父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当？、站在父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当？3、怎样才能避免这类不愉快的事情发生、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?这次风波，给我们的这次风波，给我们的启示启示:与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得私的为朋友做力所能及的

10、事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。到的不仅仅是感激，还有更多的支持。这次风波，给我们什么这次风波，给我们什么启示启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。会更好的理解你们。这次风波，给我们的这次

11、风波，给我们的启示启示:与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。到的不仅仅是感激，还有更多的支持。n三、品位、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象三、品位、揣摩个性化的语言、动作和心理

12、描写，分析人物形象n1、归纳文中表示、归纳文中表示“说说”的语言形式及其特点的语言形式及其特点n、说的普通格式、说的普通格式n、省略说的格式、省略说的格式n、其它说的格式、其它说的格式n、说之前加上、说之前加上“态度态度”的修饰的修饰n、用、用“神情神情”表示说或在说之前加上神情表示说或在说之前加上神情n、用、用“动作动作”表示说或在说之前加上动作表示说或在说之前加上动作三、课堂练习n阅读后三段文字，思考下列问题阅读后三段文字，思考下列问题n1、写月光冷冷的有什么作用？、写月光冷冷的有什么作用？n2、写万芳的出现有什么作用？、写万芳的出现有什么作用？n3、“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪

13、止不住流下了眼泪”？n4、描写、描写“我我”的心理活动的句子有哪些？的心理活动的句子有哪些？n5、“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”的含义是的含义是什么？什么？答案 n1、烘托心情的哀伤、烘托心情的哀伤n2、暗示了她的心理变化，是对、暗示了她的心理变化，是对“我我”反悔的反悔的原谅原谅n3、为被逼反悔的伤感，为友情的感动、为被逼反悔的伤感，为友情的感动n4、“我觉得我觉得不光彩的事呀！不光彩的事呀！”揭示了大揭示了大人重财轻义对孩子心理的严重伤害。人重财轻义对孩子心理的严重伤害。n5、孩子对父母做法的严肃质问。、孩子对父母做法的严肃质问。“我我”屈从屈从了父母，应该怪了父母，应该怪“

14、我我”，但，但“我我”是迫不得已是迫不得已的，主要怪父母不懂得感情和人格，对孩子采的，主要怪父母不懂得感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。取了简单生硬的态度。 通过语言描写、动作描写、心通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。形象，使形象丰满、生动。 例如妈妈追问我木雕的下落时，一例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。反映了妈妈庸俗的心态。n温馨提示n吐字清楚，轻重合适n注意身份，符合性格n可配上适当的动作(4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。定想说什么，可是，她没有说。这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。左右为难。(5)屋子里静极了。奶奶突然说：屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。” 用奶奶的话批评了重财轻义用奶奶的话批评了重财轻义的行为