小学三年级语文《举手》教学设计_第1页
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文档简介

1、15 举手一、教学目标1、学会本课六个生字，理解：犹豫不觉、一叶孤舟、哄堂大笑等词，能写出“永久、缘由、瞅”的近义词2、能说出两个比喻句的意思；能用议论不休' 造句。3、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句4、懂得诗歌所启示的敢于提出问题的道理二、教学重点难点1、提高学生的思想认识，鼓励学生在预习时敢于提出不懂的问题2、理解议论不休“的意思并造句第一课时（一）初学课文，提出预习要求1、轻读课文，自学生字和新词，把容易读错写错的词划出来。2、不理解的字查字典，难理解的用“标出。划出渴望内中的两个比喻句（二）检查预习情况1、文中哪几节写我？哪几节写学习委员？（三）学习 14 节1、集体朗

2、读 14 节2、说说“永久、议论不休”的意思，用“议论不休”造句3、联系上下文说说第二节的比喻句的意思4、讨论“犹豫”什么意思？说说我不敢举手的原因是什么？5、同桌讨论后慨括 A 怕全班只有我不懂，一个人孤零零举手都难为情； B 怕老师说我 笨让老 师永远留一个坏印象多不好； C 怕同学哄堂大笑，背后议论不休。6、朗读指导7、有不懂的问题提出来（四）作业1、带生字的词抄 3 遍。第二课时（一）复习检查1、抽读2、说说我犹豫的 3 个原因（二）学习课文 5 7 节自学要求1、“瞅”什么意思？说说和它意思相近的词。 2 、说说比喻句“老师夸她像大海上勇敢的水手” 的意思。3、“水手”是什么意思？为什么把学习委员不作水手？4、老师夸学习委员像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？（三）学习课文第 8 节1、朗读第八节学习委员高高举手 勇 敢的水手 高 兴、激动2、“缘由是”是什么意思？我和学习委员脸红的原因

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