心理健康课例放飞想象的翅膀

1、心理健康课例放飞想象的翅膀1 激发想象兴趣，丰富想象能力，培养良好的想象品质。2 通过活动，掌握想象的几种方法。小学生想象力训练。看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变废为宝、唱歌。小学六年级学生。活动时间40 分钟。（三课时）1 初步了解六年级学生的心理健康水平及思维能力。2 搜集有关想象思维训练的材料。3 准备小制作需要的材料。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。想象是创造的先导，教师要从学生左右半脑的协调合作出发，通过一系列活动，有目的、有层次地对学生进行想象力的培养训练。一、谈话引入，创设情境（投影显示：爱因斯坦的头

2、像。）师：同学们，你们知道这是谁的画像？生（齐答）：爱因斯坦。师：没错，这是爱因斯坦的画像。爱因斯坦是著名的物理学家，他曾经说过这样的一句话： “想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却包括世界上的一切。 ”今天，我们开展 “放飞想象的翅膀” 的活动，就是希望同学们学会想象，学会创造。希望我们放飞想象的翅膀，在想象的天地里遨游。本次活动老师请A和B两位同学和老师共同主持，大家欢迎他们。（全班鼓掌。）师：接下来就请A和B两位同学为我们主持。（点评：由爱因斯坦画像和他的名言导入活动主题，激发学生想象的兴趣。）二、联想性思维训练（ 1）看图联想事物（投影出示图，看图联想事物，要求联想的事物

3、要有意义，比一比，谁的想法最有创意。）（出示第一图1）生A:接下来请同学们看一下这幅图，由这幅图，你想到了什么？仔细想 一下，由这幅图你联想到了什么？这是一竖，黑色的一竖。生 1：我想到一条柏油马路。生A:哦，一条柏油马路，对。还有哪位同学？生 2：我想到一根电线杆。生A:电线杆。那请问同学有没有想到是平面的？生 3：我想到了一根尺子。生A:哦，对。还有哪位同学？生 4：我想到了1。生A:数字1,对对对，请坐。还有哪位同学？这么一竖，黑色的一竖。生 5：毛笔。生A:毛笔。毛笔头上戴着的黑黑的帽子。生 5：毛笔写出来的一竖。生A:哦，毛笔写出来的一竖，对吧。还有哪位同学？（学生沉默，继续思考。）

4、点评：这是一种符号单位的发散思维，将符号单位变为不同单位的事物。（出示第二图 “手 ”）生B:要不我们再来看第二幅图吧？生A:这幅图是什么东西？大家一起说。生（齐答）：手。生A: 一个人的一只手，哪位同学能由这只手想到什么？（学生思考）生 1：按手印。生A:哦，按手印。生 2：高楼大厦。生A：高楼大厦？高楼大厦的手是怎样的？生 2：那是工人用双手建造出来的。生A:哦，那是工人用双手建造出来的。生A:还有哪位同学？根据第一课长城，课文说我们站在长城上，不由自主的想起了:长城是由什么东西建出来的？全班：手。生A:对，那也是劳动人民辛勤的手。师：好，刚才同学们由 手”想到了劳动人民的手。从手的功能上

5、来讲，是劳动的，可以用来劳动，用来发明，用来创造；那么从它的形状上来看，大家看（手势五指张开），可以怎么想呢？ 手，还可以想到什么？生 4：五指山。生A:哦，西游记里压住孙悟空的五指山。（全班齐笑。）师：还有呢？生 5：树叶。生B:树叶？为什么？生 5：记得有一种树叶，叶子很像这种形状。生A （补充）：芭蕉叶。（全班齐笑。）生 6：我想到了数字5。因为有 5 根手指头。生B:哦，数字5?5根手指头。生A:哪个同学由一个游戏想到手？游戏？生 7：剪刀、石头、布。师、生（笑）：哦，是剪刀、石头、布。师：手其实还有（师继续引导）我们手指头的长短一样吗？生（齐答）：不一样。师：每个手指头长短不一，但各有各的用途。就好比我们班的每一位同学，都各有各的长处，各有各的短处，但我们要学会扬长避短，充分发挥自己的