二年级数学教案《1000以内数的认识》教案

1、.二年级数学教案?1000以内数的认识?教案学习内容：教科书P67P68学习目的：1.初步建立生活大数的直观概念，能大致估计1000以内物品的数量，开展学生的数感。2.学会数1000以内的数。3.浸透事物之间互相联络的思想，进步解决问题的才能。4.加深对2019北京奥运会的认识，结合本课学习内容，培养爱国情怀，激发民族自豪感。学习重点：会数1000以内的数学习难点：数到接近整百十拐弯处的数如何准确数出来。教、学具准备：多媒体课件，计数器，奥运会门票假设干，游戏用具。学习过程：一、激趣导入1.播放奥运福娃宣传短片，提出：一共几个福娃？你是怎样数的？引导学生说出一个一个的数并板书：个2播放鸟巢体育

2、场并简单介绍，出示一席座位图问：一共几个座位？可以怎样数？注意引导学生说出十个十个的数，会比较方便快捷。板书：十3出示体育场大型座位图，观众图，提问：猜一猜，这里大约可以坐多少人？学生用自己已有的知识经历畅所欲言，注意引导不是估计的数量越大越好，而是要接近实际数目。4提出疑问：一个一个的数？十个十个的数？还是5导入课题：生活中，需要更大的数来解决问题，这就是我们今天要学习的内容：万以内数的认识，我们这节课主要认识1000以内的数。板书课题：1000以内数的认识二、学习新知1学习书P68例1。2媒体出现少量方块，提问：要知道有几个，可以怎样数？3生汇报：可以一个一个地数。板书：一个一个4学生借助

3、计数器数数，体会个位满十向十位进一的过程。板书：10个一是一十5媒体出现较多的方块，提问：要知道有几个，还是一个一个地数吗？可以怎样数？6学生汇报：可以十个十个地数。板书：十个十个媒体演示十个十个地数。学生跟着数：一十，二十，三十7学生借助计数器数，体会十位满十向百位进一的过程。板书：10个一十是一百8媒体出示大量方块，考虑明明提出的问题：怎样数更大的数？9生汇报：可以一百一百地数。板书：一百一百10.媒体演示一百一百地数，学生跟着数：一百，二百，三百一千。11学生借助记数器自己数，体会百位满十向千位进一的过程。板书：10个一百是一千老师强调，千是我们这节课要认识的计数单位。出示观众千人图建立

4、一千人大约有多少的直观概念，并提问：你见过哪里出现一千的数量？12把三句话重复读：齐读，男生读，女生读。讨论聪聪提出的问题：关于数数，你有什么新发现？老师注意引导学生发现，数少数量可以一个或几个地数，数较大数量可以十个或几十地数，数很大的数量时可以一百或几百地数，体会数数要根据不同的需要选择不同的数法。13借助计数器数一数：188200三、练习稳固1完成P68做一做，第一题用摘苹果的游戏进展，第二题用开火车的形式进展。过后都要集体数一遍。2巧填数练习：500鼓励学生尽量想的和别人不一样。3游戏：找座位，请根据提示帮福娃找到她们各自的位置。4安排奥运会门票编号，小组合作完成。5四、联络课本，回忆

5、质疑。这节课你有什么收获？还有什么问题？五、联络生活，拓展延伸请搜集有关2019奥运会的数据。板书设计：1000以内数的认识语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便

6、可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。千百十个一百一百一十一十一个一个10个一百是一千10个一千是一百10个一是一十课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一