冀教版数学四上：《计算器》同步练习题

1、.冀教版数学四上：?计算器?同步练习题一、填空。110个十万是 ，10个一百万是 ，一百万包含 个万。23 003 003的最高位是 位，右边的“3表示3个 ，中间的“3表示3个 ，左边的“3表示3个 。331 500读作： 6 170 200读作： 5 060 032读作： 4五十六万零六十写作： 四百七十八万九千零六写作： 七千零一万零八百五十二写作： 5在括号里填上“、“或“。72 108135 790 600 302 9045 765 4214 762 5044 762 513 8 906 1088 916 108320 00032万 716 00072万6写出由下面各数组成的数。1五

2、万、六百和二十_2一千万、八十万和六千_3九百万和四十_7把95 130万位后面的尾数省略，它的近似数是 。8省略“亿后面的尾数。4 520 000 000 亿 9 658 200 000 亿7 521 345 679 亿二、排一排，将以下各数从小到大排列。72万 719 000 72 000 720 100_三、用计算器算一算。12 345 679×9 12 345 679×1812 345 679×27 12 345 679×3612 345 679×45 12 345 679×54你发现什么规律了？参考一、1一百万一千万 100

3、2百万 一 一千 一百万3三万一千五百六百一十七万零二百 五百零六万零三十二4560060 4789006 70 010 85256150 620210 806 000 39000040710万845 97 75二、72019 719 00072万720 100与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程

4、度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。三、111 111 111 222 222 222 333 333 333要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能

5、，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但