《邹忌讽齐王纳谏》

1、 唐朝名臣魏征曰：唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否的是否贤明贤明，二要看谏者是否注意了，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，进谏的艺术，使使“良药良药”既既“爽于口爽于口”，又，又“利于病利于病”。战国时齐威王非战国时齐威王非常幸运遇到了这常幸运遇到了这样一位贤臣样一位贤臣-邹忌邹忌。关于关于战国策战

2、国策 战国策战国策是战国末年和秦汉是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作间的人编辑的一部重要的历史著作, ,也是一部重要的散文集也是一部重要的散文集. .最初有最初有国策国策国事国事等名称等名称, ,经过汉代经过汉代刘向整理编辑刘向整理编辑, ,始定名为始定名为战国策战国策. .全书共全书共3333篇篇. .主要记载的是战国主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。时期策士们的言论和行动。 齐威王齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止

3、国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。学习目标：学习目标：1、反复诵读课文，在诵读中体味、反复诵读课文，在诵读中体味文章的内容。文章的内容。2、掌握常用文言实词，理解课文大意。、掌握常用文言实词，理解课文大意。

4、3、 背诵、默写课文背诵、默写课文一读课文，扫除生字词一读课文，扫除生字词（第一次先学后教第一次先学后教） 自学指导一：自学指导一： 1 1、自由朗读课文，圈画生字新词，、自由朗读课文，圈画生字新词，联系上下文，并结合课下注释及工具书，联系上下文，并结合课下注释及工具书，自己解决！自己解决！ 2 2、同桌互读课文，互相纠错，共同、同桌互读课文，互相纠错，共同进步进步！（温馨提示：读准字音、速度舒缓一些、注意语句（温馨提示：读准字音、速度舒缓一些、注意语句的停顿）的停顿） 八分钟后进行检测！八分钟后进行检测！ 二读课文，译一译二读课文，译一译（第二次先学后教）自学指导二：自学指导二： 1 1、结

5、合课下注释，独立翻、结合课下注释，独立翻译课文第一段，遇到解决不了的译课文第一段，遇到解决不了的问题，同桌互助！问题，同桌互助！ 十分钟十分钟后，比一比，哪位后，比一比，哪位同学的表现最棒！同学的表现最棒！邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策 用含蓄的话暗用含蓄的话暗示或劝告。示或劝告。规劝君主、尊长或朋规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。友，使改正错误。解题兼语句邹忌进谏齐王纳谏讽：婉言规劝谏： 直言规劝 邹忌邹忌修修八尺有余，而形貌八尺有余，而形貌昳丽昳丽，朝朝 服服衣冠，衣冠，窥窥镜镜 谓谓其妻其妻曰曰：“我我孰与孰与城北徐公美？城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君君美甚美甚，徐公何能徐公何能

6、及及君也！君也！”长，身高长，身高早晨早晨穿戴，穿戴，名名动动照照对对说说固定句式。固定句式。“与与相比，相比，谁更谁更” ” 。 孰：副词，谁孰：副词，谁= =甚美。太美了甚美。太美了比得上比得上译文： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美我同城北徐公比，哪一个美?”?”他的妻子说：他的妻子说：“您您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?” ?” 城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也。忌不。忌

7、不自信自信，而，而复复问其妾问其妾曰：曰：“吾吾孰与孰与徐公美？徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也！徐公何能及君也！旦日旦日，客从外来，客从外来，与坐谈与坐谈，问，问之之：“吾吾与与徐公徐公孰孰美？美？”客曰：客曰：“徐公不徐公不若若君之君之美美也。也。”判断句。标志：判断句。标志：者也。者也。即即“信自信自”。宾语前置宾语前置第二天第二天又又“与与相比，谁更相比，谁更” ” 。 孰：副词，谁孰：副词，谁省略句。（邹忌）省略句。（邹忌）与（客）坐谈与（客）坐谈代词，指客代词，指客“与与孰孰”，句式：句式： “ “与与相相比，谁更比，谁更” 及、比得上及、比得上美丽、漂亮美丽、漂亮城北的徐公

8、，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪我同徐公比，哪一个美一个美?”?”妾说：妾说：“徐公怎么能比得上您呢徐公怎么能比得上您呢?”?” 译文：明日明日，徐公来，徐公来，孰孰视视 之之，自自以为以为不如不如；窥镜而；窥镜而自视自视，又弗如又弗如远甚远甚。暮暮寝寝 而而思之，曰：思之，曰：“吾妻吾妻之之美美我者，我者， 私私我也；妾我也；妾之之美美我者，畏我也；客我者，畏我也；客之之美美我者，欲有求我者，欲有求于于 我也。我也。”第二天第二天通假字，通假字，“熟熟”，仔细仔细省略句。（邹

9、忌）省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）自以为不如（徐公）以为：以为：认为认为视自视自,宾语前置宾语前置“甚远甚远”太远了太远了在晚上。在晚上。名名状状表顺接，两表顺接，两个动作相连个动作相连以以为美。（认为美。（认为为美）意动用法美）意动用法偏爱，形偏爱，形动动对对又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。” 译译文文:之之：用在主谓间，取消：用在主谓间，取消句子独立性，不译句子独立性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰：于是入

10、朝见威王，曰：“臣臣诚诚知不如徐公美。臣知不如徐公美。臣之之妻私妻私臣，臣臣，臣之之妾畏臣，臣妾畏臣，臣之之客欲有求于臣，皆以美客欲有求于臣，皆以美于于徐公。今徐公。今齐齐地方地方千里，百二十城，宫妇千里，百二十城，宫妇左右莫左右莫不私王，朝廷之臣不私王，朝廷之臣莫莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之之 蔽蔽甚矣！甚矣！”实在实在土地方圆土地方圆国君旁边的近臣国君旁边的近臣没有没有因受蒙蔽而不明因受蒙蔽而不明比比 译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的

11、妾害怕我，我的客人想如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” ” 的的的的的的用在主谓间，取消句子用在主谓间，取消句子独立性，不译独立性，不译 王曰：王曰：“善善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民

12、，能群臣吏民，能面面 刺刺寡寡人之人之过过者，受者，受上上赏；上书谏寡人者，赏；上书谏寡人者，受受中赏；能中赏；能谤讥谤讥于于市朝市朝， 闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”令初下，令初下，群臣进谏，门庭若群臣进谏，门庭若市市；数月之后，；数月之后， 时时时时而而间间进；进；期年期年之后，之后，虽虽欲言，无可进者。欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻燕、赵、韩、魏闻之之，皆，皆朝朝cho于于齐。此齐。此所谓所谓战胜战胜于朝廷。于朝廷。对，好对，好当面。名当面。名状状指责指责过失过失上等的上等的“于市于市朝谤讥朝谤讥”介词结介词结构后置构后置使使听到。听到。满一年满一年偶然偶然即使即使“

13、齐王纳谏齐王纳谏”这件事这件事所说的所说的议论议论市朝，公共场合市朝，公共场合朝见朝见到到集市集市不时，有时候不时，有时候授予授予学习目标：学习目标：1、体味邹忌讽谏齐王的语言、体味邹忌讽谏齐王的语言特色。特色。2、理解文章内容，分析人物性、理解文章内容，分析人物性格。格。3、背诵课文。、背诵课文。品读课文，议一议品读课文，议一议（第一次先学后教） 自学指导一：自学指导一：阅读课文，四人小组讨论交流课文内容，思考下列问题：阅读课文，四人小组讨论交流课文内容，思考下列问题：1 1、针对邹忌、针对邹忌“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合

14、具体的语句分析说明不客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？同在哪里？2 2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自不自信信”到到“暮寝而思之暮寝而思之”，反映出他怎样的品质特点，反映出他怎样的品质特点? ?3 3、邹忌认为、邹忌认为“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的原因是什么？请用自己的话简要概括。的话简要概括。4 4、邹忌是怎样说服齐王的、邹忌是怎样说服齐王的? ? 十分钟十分钟后，比一比，哪组同学的表现最棒！后，比一比，哪组同学的表现最棒！1 1、针对邹忌、针对邹忌“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”的问题，

15、的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？句分析说明不同在哪里？答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；答：相同点：赞扬邹忌比徐公美； 不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如（如“君美君美甚，徐公何能及君也！甚，徐公何能及君也！”）；）；妾在家中的地位卑微，因为怕，妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍回答比较敷衍（如（如“徐公何能及君也徐公何能及君也”）；）；客因为他的主要目客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比

16、妾的反问句，语气更轻气更轻（如：（如：“徐公不若君之美也徐公不若君之美也”）2 2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信不自信”到到“暮寝而思之暮寝而思之”，反映出他怎样的，反映出他怎样的品质品质? ?答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善有自知之明，善于思考于思考”）3 3、邹忌认为、邹忌认为“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什么？请的原因是什么？请用自己的话简要概括。用自己的话简要概括。 答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、

17、有求答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。于王），不可能听到真实的情况。4 4、邹忌是怎样说服齐王的、邹忌是怎样说服齐王的? ? 答：一是以切身经历设喻答：一是以切身经历设喻, ,指出妻指出妻, ,妾妾, ,客美我的不同客美我的不同原因是私臣原因是私臣, ,畏臣畏臣, ,有求于臣有求于臣. . 二是把家事同国事类二是把家事同国事类比比. .拿齐王的地位同自己做比较拿齐王的地位同自己做比较, ,指出指出”宫妇左右宫妇左右有求于王有求于王” ” 最后得出最后得出”王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，使齐的结论，使齐王接受纳谏王接受纳谏.).)品读课文，想一想品读课文

18、，想一想（第二次先学后教） 自学指导二：自学指导二：默读课文，独立完成下列思考题：默读课文，独立完成下列思考题：1 1、请简要分析文中两个主要人物的形象特点。、请简要分析文中两个主要人物的形象特点。2 2、本文在刻画人物形象上运用了哪些描写方法？、本文在刻画人物形象上运用了哪些描写方法？运用这些方法有什么好处？运用这些方法有什么好处？3 3、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术，你认为、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？受到什么启发？ 八分钟八分钟后，比一比，谁的表现最棒！后，比一比，谁的表现最棒！ 1

19、 1、请简要分析文中两个人物的形象特点。、请简要分析文中两个人物的形象特点。答：答：A A邹忌：（邹忌：（1 1）能保持清醒的头脑，发现问题并分）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；（析思索；（2 2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；（持真理；（3 3）有善于运用能启发人、使人容易接受的）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。方式，摆事实，讲道理，说服对方。 B B、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。2 2、本文在刻画人物形象上运用了哪些描写方法？、本文在刻画人物形象上运用了哪些描写方法？运用这些方法有什么好处？运用这些方法有什么好处？答：（答：（1 1）语言描