物质的推断与检验说课稿

1、物质的推断与检验说课稿一、教材及中考分析物质的推断、检验与提纯是初屮化学升学考试的重点部分， 同时也是难点，占有着很重要的位置,在屮考屮比较常见的题（如 填空题、选择题、实验探究与开放性题、信息题型等）的知识区 域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力及推理能力, 渗透理论联系生产生活实际的意识。这类题型所包含的内容较 多，条件隐蔽，变化较大，关系复杂，综合性强，是学生较容易 失分的题型。中考题灵活度越来越大，题目越来越新颖，这就对 学生的能力提出了更高的要求，因此有必要对这种类型的题目的 解题技巧做一些探究。二、教学目标的确定通过一个多学期的学习，已经结束了化学课程的学习，进入 了复习

2、阶段，这就意味着对于学生的学习要求也要在原来的基础 上进行提升。因此根据学生的学习情况和中考要求制定了以下教 学目标。1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的化学性质。（2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质并在解题屮学会应用。2、过程与方法（1）引导学生找岀推断题屮的突破口。3、情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态 度。三、教学重点和难点进入复习阶段综合利用知识一直是教学的重中之重。因此把 教学重点设置为能综合运用所学过碳酸盐、盐酸盐及硫酸盐的各 类反应及现象解答化学推断、检验与提纯题。因为推断、检验与 提纯题还未进行过专题的复习，只是在各种练习屮有所接触，面

3、 对题目中强大的信息，如何寻找解题的突破口对学生来说是一大 难点。四、教学方法与手段的选择1. 教法分析：该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、 综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推 理能力的一类好题；既考查知识又考查能力，是中考化学试题中 常见的题型。但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感 头痛。解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全 部未知物的推断。2. 学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找突破口，学会 解这类题目主要是通过：发现问题一-提出问题一-讨论问题- 解决问题一-总结问题等活动过程，师生双方相互配合，保持学 生的学习兴趣，使

4、学生获得成功的体验。3. 教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反 馈相关信息。五、教学过程设计根据本节课的教学目标，我将本节课的教学过程设计为以下 五个环节：（一）引入部分1. 创设情境通过一年的学习，我们认识了许多物质，请想一想，哪些物 质给你留下了深刻的印象？2. 复习巩固&、常见物质颜色b、常见溶液的颜色c、常见的气体d、常见的离子的鉴别3、例题讲授通过2020年中考题，让学生接触推断题引导学生找题眼解 题，增强学生的自信学会这类题目题眼的寻找。4、巩固练习，深化知识分析完题目后，都安排有一题练习题（而以2019年 与2020 年的屮考题），帮助学生更好地巩固概念，深化对概念的理解。5、归纳小结，反思提高传授知识是我们教学过程中的重要目的之一，但更重要的是 在传授的同时，要教会学生获取知识，探索问题的方法，具体的 指导学生学会记忆、听课、做笔记、复习、思考等，培养学生终 身学习的能力。六、布置作业，分层落实由于学生的基础水平不一，掌握能力不一，在布置作业时也要充 分考虑到学生的完成能力。所以分两个层次给学生留课后作业。 必做部分是对本节知识的基本巩固联系，选做题是拓展提高内 容，提供给学有余力的同学尝试完成。七、教后记