认识元角分的教学设计(教案)模板

1、教学设计（教案）模板生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。二年级的学生对人民币有一定的生活经验和计算的基础知识，但这种认识还是很初步 的。通过课前调查了解，有40%的学生根本没有购物的经验，60%的学生只认识常用的元和 角的面额的人民币，所以在教学中，要注意让这些学生有足够的时间认识各种而额的人民币, 感悟元、角、分之间的换算。解决购物问题更需要老师在具体生活情境中加以引导。教学目标分析要点：1.知识目标：2.能力目标：3.情感态度与价值观。知识与技能：1、通过认一认、分一分等一系列活动，能正确认识并说出各种小 额人民币的面值。2、在生活情境中，能够准确换算元角分之间的关系。过程与

2、方法：1、结合买文具的生活情境，会用小额人民币解决简单的购物问题。2、结合买文具的生活情境，会用小额人民币解决简单的购物问题 情感态度与价值观：I、培养学生把人民币的知识应用在生活中的意识，教育学生爱护 人民币。2、培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维灵活性。教学过程一、导入新知：欢迎大家来到数学王国，数学王国里的小动物都在猜谜语，我们也一起来猜猜看。一张纸花纹多，红黄蓝绿画山河。父母辛苦把它赚，吃饭穿衣它来办。 大家猜的非常正确，是钱。我们国家使用的钱叫做什么呢？（人民币） 同学们，你知道拿着这些人民币可以干什么吗？（学生自由回答） 通过大家的回答，我们发现人民币的用处可真不小。这节

3、课我们就来一起认识人民币（板书课题）二、探究新知。认识各种小额人民币的面值。（落实II标1:能说出各种小额人民币的面 值。）老师今天就给大家带了了许多张人民币，它们都藏在学具盒里，有学具盒的 小朋友请举手，请你和你的同桌互相说一说：问题1:你认识哪些人民币?（学生根据已有的生活经验，放手让孩子们去自主探究，老师巡视，看他们 合作情况，培养学生的合作意识。好，所有的小组都合作完了。看，老师手中也有一些人民币，谁愿意来挑 一张给大家介绍一下？（元、角、分各找一个同学说，投影展示，学生介绍时问： 你是怎么认出它的？）5元、2元、1元5角、2角、1角5分、2分、1分（学生汇报完，老师板书）同学们介绍的

4、非常好，我们是根据人民币上的数字和汉字来确定面值的，也 可以根据上面的颜色、图案等等很多方法来辨认人民币。接下来，我们来做一个小游戏：我们一起来认一认，看谁反应的最快。（速 度时快时慢）下面，我们一起再来说一说这些人民币的面值。认识了这些人民币，那你知道这些人民币合起来是多少钱吗？（评价样题1）问题2：仔细观察一下,你能给他们分分类吗?1、按照材质分。（纸币、硬币）2、根据单位分。（元、角、分）元、角、分之间的换算关系。（落实II标2：能够准确换算元角分之间的等量关系。）接下来，问题3：老师请您们做做小法官,来比一比,谁的面值最大?5元、2元 5元大（这些人民币有什么特点？单位相同时，数字越大

5、， 人民币的面值就越大。）1角、2角 2角大2分、5分 5分大经过刚才的回答，老师发现大家个个都是火眼金星。瞧，时间过的可真快呀, 数学王国里的天已经黑了，所有的小动物都唾着了，连月克姐姐都睡着了，可是 却传来了争吵声“我大，我大，我大”，大家一起看看，是谁在吵架呢？（1元、 5角）谁来评评理，他们到底谁最大？为什么？问题4：那1元、S角呢？是S角大吗?1元二？角 1角二？分“1元二？角”非常好，我们看看大屏幕，一起来数一数，看看1元是不是 =10角，（是）。反过来是10角二？元呢？ 2元二 角，3元二 角。接下来我们来想一想1角二？分，好，我们来数一数。1角二10分，反过来10 分二？角呢？

6、 3角二 分，5角二 分，7角二 分（在这一环节中会有个别孩 子已有前备知识，让这些知识丰富的孩子带动其他孩子们去学习，从而激发他们 学习的兴趣和劲头。）1元二10角，1角=10分。（板书）三、拓展练习。1、我发现咱班的小朋友越来越爱动脑筋了，作为奖励，老师带大家去逛商店， 看，我们的好朋友笑笑也来了，她要买一些学习用品，谁能来介绍一下这些学习 用品的价钱？（检测U标2、3）问题5：基本评价样题2.刚才同学们顺利通过了笑笑和老师的考验，相信大部分小朋友会用人民币 了。3、问题6：活动:那我们一起来购物吧。（检测II林3）看，商店里都有什么？谁来介绍一下?芒果（4元）、甜瓜（9角2分）、苹果（2

7、元3角）、香蕉（1元6角5分） 梨（3元7角1分）相信这里面一定有你喜欢的水果，想买得话得先听活动要求，看谁听到的最 认真。活动要求:1、四人小组进行合作，组长为售货员，其他三位小朋友可以用自己信封里的人民币去买你最喜欢的水果。（注意：准备好零钱，不找钱。）2、三位小朋友轮流购物，注意购物时要有礼貌。在别人付钱时，其他小朋友要去判断他付的钱是否正确。3、付钱正确后，售货员才能把水果卡片卖给购买的那个同学。小朋友们都合作完了，现在看老师带来了什么？（苹果、梨、香蕉、芒果、 甜瓜）现在老师是售货员，谁愿意来买?四、小结。刚才同学们表现的非常出色，请同学们来看一下我们刚才使用过的人民 币，它上面都有一个共同的标志“国徽”。“国徽”代表着我们伟大的祖国， 我们应该爱惜人民币，不能在上面乱写乱画，更不能撕毁，这些是不文明的, 并且是犯法的。