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文档简介

1、助跑几步，一脚在踏跳区（50-60厘米）起跳，双脚落地武汉市育才小学开发区分校武汉市育才小学开发区分校 汤宁汤宁1、一年级学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易失去兴趣，所以根据该年段学生特点在教学方法上采取多样形式，来激发学生学习兴趣。2、一年级学生在体育课中比较容易兴奋，对说教过多，技术要求过高的教学方式不感兴趣，所以在传授动作技能上我采用让学生通过模仿、比较分析的方法来突出重点，突破难点。3、一年级学生对集体活动能够产生极大兴趣，所以我设计了分小组形式进行学习，意在培养学生自主探究能力和团结合作意识。学学情情分分析析教学目标 通过参

2、与体育活动，培养学生运动兴趣，增强遵守纪律、团结协作的意识。 通过学习，使80%的学生初步掌握助跑几步，单脚踏跳，双脚轻巧落地的技术动作 通过练习，增强学生身体的灵巧性和协调性，锻炼下肢力量重难点教学重点：积极踏跳教学难点： 助跑与踏跳动作连贯教法与学法教法讲解示范、模仿、小组游戏等 学法尝试练习、合作学习等游戏活动：跳房子助跑几步，一脚在踏跳区起跳，双脚落地各种方式的单双脚跳 我设计了用小垫子搭成的各式障碍物，带领学生在里面进行各种方式跳跃的小游戏：如“跳房子”，让学生充分活动开身体。同时也是让学生在游玩的过程中体验跳跃的节奏及空间感，为后面练习做好铺垫。 通过语言引导，看教师示范使学生建立正确的单双脚跳的不同，发挥学生学习的主动性和积极性。使学生体会单脚跳与双脚跳时脚落地的不同 教师讲解示范，助跑35步，一脚蹬地起跳，双脚跳落垫子。上一步蹬地起跳双脚落地 助跑23步一脚蹬地起跳“摸球”上3步，踏跳 口诀：走走走踏跑几步，一脚蹬地起跳，跃过一定高度物体，双脚落入垫子助跑几步，一脚在踏跳区起跳，双脚落地教学预期本课学习后，80%的学生初步掌握助跑几步，单脚踏跳，双脚轻巧落地的技术动作。 平均心率：120-

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