两只小鸟教学设计及反思

1、两只小鸟小班音乐一、活动目标：（1）、在听听、玩玩、唱唱中感受歌曲的有趣；（2）、感受儿两只小鸟快乐友好的情感并初步学唱歌曲。二、活动准备：大树背景，小鸟手偶， 两只小鸟音乐。三、活动过程：（1）、导入，和小朋友开车去森林。师：你们喜欢开汽车吗？好，现在开着你的车,我也开辆车，我就开大卡车，准备好我们出发了，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，开来开去真快乐，我是一辆小汽车；开起来哦，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，开来开去真快乐，我是一辆自行车；加快了，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，开来开去真快乐，我是一辆摩托车；开得更快了，小 心哦，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，咕噜噜咕噜噜咕

2、噜噜，开来开去真快乐，我是 一辆公交车。师：好啦，我们到森林了，找找你的停车场在哪里？我的停车场找到了，你的 停车场找到了吗？（教师坐下，引导幼儿找到自己的位置坐下。 ） 师：森林里的空气真新鲜，我们来呼吸一下，跟着老师做。（2）、学习儿歌。1、认识歌曲主角，并整体播放歌曲。 师：我们看看，森林里有什么呀？哦，有一棵树，比比看，是大树高还你高？ 大树高，噫！树里面好像藏着什么东西，嘘我们看看是什么。有间小房子，我们猜猜里面住着谁呀？我们打开看一下，住着一只小鸟。我们把它请出来玩好不好？师：你好，小鸟，请问你叫什么名字？丁丁：大家好，我叫丁丁。师：他叫丁丁，小朋友们和丁丁打个招呼，（丁丁，你好！

3、）丁丁，你在家里做什么呀？丁丁：我在和咚咚捉迷藏。师：哦，还有咚咚，咚咚在哪里呀？ 一定是藏起来了，我来找一下，原来咚咚藏在大树后面的。咚咚：小朋友好，我叫咚咚。师：我们给咚咚也打个招呼。（咚咚，你好！）我们认识了两个好朋友，丁丁和 咚咚，那丁丁、咚咚，你们能教小朋友玩捉迷藏吗？丁丁、咚咚：好呀，好呀，小朋友们看好啦。（播放歌曲两只小鸟，教师带手偶做动作。）2、引导幼儿回忆歌词，并巩固歌词。师:小朋友们， 丁丁和咚咚是在哪里玩游戏呀？ （引导幼儿说歌词： 两只小鸟坐 在小树上。 ）在小树上，老师现在就是小树啦。他们在玩什么游戏呀？（捉迷藏）。 他叫什么？（出示丁丁）他叫丁丁。他叫什么？（出示咚

4、咚）他叫咚咚，他们 刚才是怎么玩捉迷藏的？（引导幼儿说歌词：丁丁飞走了，咚咚飞走了。）都飞走了，他们飞到哪里去了？飞到小树后面了对吧？我们把它们请出来，（引导幼儿说歌词：回来吧丁丁，回来吧咚咚。）好，他们都回来了。师：你们想不想和叮叮咚咚一起玩捉迷藏的游戏，伸出你们的小手，我们一起 来玩。两只小鸟坐在小树上，他叫丁丁，他叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧咚咚。（一边念歌词，一边引导幼儿做动作。）3、播放歌曲，幼儿跟唱并做动作。师：我们现在跟着音乐，来和叮叮、咚咚捉迷藏好不好？小朋友们站起来，伸 出小手，（|播放歌曲|,幼儿跟唱并做动作）。师：小朋友们都玩得很开心，我们再来一遍，

5、小朋友要大声的，和叮叮、咚咚 一起唱，一起玩。（幼儿围在老师周围，提醒幼儿大声地唱，|再次播放歌曲|。） 师：小朋友唱得真不错，叮叮、咚咚也很开心。（3）、游戏结束。师：你们玩得开心吗？天快黑了，叮叮、咚咚要回家了，我们是不是也应该回 去了呀？跟叮叮咚咚说再见。开着你的车，我们回家咯，咕噜噜咕噜噜咕噜 噜，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，开来开去真快乐，我是一辆小汽车；，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，咕噜噜咕噜噜咕噜噜，开来开去真快乐，我是一辆摩托车四：课后反思：这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩 子一直坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习 歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，请小朋友一起开车到森林 去玩耍，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。后 来我们又在森林里认识了叮叮和咚咚，在活动中，不需要老师教，孩子就很快 的记下了歌词。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融 到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏）但本次活动也有许多不足的地方，由于缺乏教学经验，活动准备得仓促， 所以我