高校新生教育管理前移的策略思考

1、高校新生教育管理前移的策略思考高校新生教育管理是针对新生所开展的一系列教育、管理工作，包括招生录取、报到注册、新生军训、入学教育等多方面内容，是高校学生管理的首要环节，也是学生管理系统工程的基础。新生从高中进入大学，面临新的学习环境与新学习阶段的角色转型。所谓角色转型，是指一个人由一种社会角色向另一种社会角色的变动或更替。1往往角色转换并非一帆风顺，而将由于种种因素或多或少经历艰难曲折的一个过程。一当前我国高校新生教育管理的实践及问题（一）我国高校新生教育管理的时间分析我国高校新生教育管理大多数在开学之后才进行，集中在一段时间内开展。随着高校对新生教育的重视，部分高校开始延长新生教育时间。例如

2、，中国人民大学的新生入学辅导由1至2周扩展至一个学期，采取分阶段循序推进、校院班三级开展的形式，从9月至12月分阶段进行，依次分为“适应”、”融入”、“体验”和“规划”4个主题，每个阶段都将按不同的主题开展不同的活动。在北京林业大学，新生入学教育分两个阶段进行：入学第一周是新生集中教育阶段，由新生开学典礼、新生入学教育讲座和参观校史展3部分组成。从9月至次年7月为新生持续教育阶段，该校各部门将与各学院重点围绕“适应与发展”、“学业与人生规划”、“人际与情感”、“做人与修养”等问题开展新生持续教育工作。2但延长新生教育时间的做法毕竟只在少数，众多高校新生教育时间短、内容多，缺少短期教育与长期教育

3、的配合，不仅占用短暂四年学生求知的时间，也未能将新生在生活不适、学习不适、人际不适、学生管理方式不适和心理不适等方面做充分的预警。据2005年的一组数据显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。3今年上半年，第三方教育数据咨询和评估机构麦可思新出台的“2010级大学新生月度跟踪调查”结果显示，近四成新生目前存在人际关系问题。（二）我国高校新生教育管理的形式与内容分析我国高校的新生教育管理主要有四种形式：第一，通过开办“新生入学教育”系列讲座，包括专业教育、安全教育、入党教育等，解答

4、新生困惑，引导他们调整心态，克服适应障碍。第二，通过开展新生文体活动和素质拓展培训，如“迎新生”文艺晚会、团体心理辅导，新老生交流会等，满足新生交往和尊重的需要，有效排解他们的内心矛盾，加快适应进程。第三，通过开设相应的新生教育课程，如思想道德修养和形势与政策课，有针对性地向学生讲授大学生活、学习和人际交往的特点，帮助他们实现角色转换。第四，通过开展职业生涯教育，帮助新生尽早确定职业方向，明确自己的定位。一些高校不仅在入学后的新生管理上“做文章”，还通过录取通知书提前给新生传达教育信息。例如，上海大学随录取通知书给新生派发了学生手册和生活指南光盘，让新生提前熟悉高校生活。4浙江工商大学提前给新

5、生寄发了大学英语（一）教材，让学生利用暑期提前预习。5南京理工大学给新生寄发了“入学须知”，包括学校概况、报到要求、奖学金、资助政策等等，都有详细介绍，让新生提前对学校有个初步了解。还有部分高校给学生寄发了必读书目的书单6,帮助新生提前适应；甚至布置“暑假作业”7，要求新生充分利用暑假。纵观国内高校，多数仍沿用传统新生教育模式，创新之举少之又少，内容枯燥、形式单一、教育流于表面等问题，造成教育不到位、教育成效不显著。从高校管理角度来说，高校若能提前介入新生管理，利用录取通知书等渠道对新生进行提前教育，不仅改变传统新生教育从入学后开始的做法，更好地实现学校学生、专业学生之间的互动，又通过帮助学生

6、实现成长，提升高校的教育管理水平，保证学校育人目标的实现。此外，从高校发展角度来说，新生教育前移也有助于高校自身特色的形成，通过打造特色录取通知书提前传达教育信息，形成自身教育特色，给新生及社会留下良好印象，以此打造良好的社会效益。二高校新生教育管理前移的可行策略当前，高校新生教育管理从录取通知书发放开始的做法并未普及，但其前移策略依然有其广泛的适用与应用价值。第一，从高校学生角度出发，大学新生对大学的好奇与渴望，愿意尝试大学丰富多彩的生活，也乐于接受学校多样的信息与管理。第二，从管理方式角度出发，高校在录取初期提前传递教育管理信息，不仅符合新生在此阶段的行为认知，也为其更好地实现角色转型提供

7、外在推力。第三，从新生管理的途径出发，网络已成为高校行政管理与知识创造的重要媒介，利用网络，高校新生管理突破了传统管理滞后狭隘的时空束缚，实现从录取第一时间就能与每位新生畅通联系，也为更便捷的师生交流与新生教育提供了可能。第四，从高等教育的发展趋势看，新生教育管理前移更好地连贯了“高大教育”的衔接，为帮助新生顺利度过人生的转折期而在更大范围内得到普及。（一）提前为新生做信息指导大学新生来自全国各地，面对新的城市、新的校园，必然需要一定时间去熟悉与适应。提前向新生发放学校信息、专业简介、校园地图或城市生活攻略等，帮助新生全面了解即将生活4年的大学，尽早实现角色过渡。通过向新生寄发记载本校办学历史

8、、办学思路、办学规模和招生情况的宣传册，让每位新生了解校史、牢记校训，做到以校为荣。图文并茂的宣传单或图集令新生增强归属感，明确自身使命。学院与专业的介绍能让学生提前了解专业所学、培养方案、专业特色，甚至课程设置，有助于新生提前规划自己的大学四年，为将来的发展制定更明确的方向。另外，校园地图或城市生活攻略可成为新生的贴心工具，感受来自学校的细致关怀，方便日后的大学生活。（二）提前为新生做入学指导新生开学需办理的繁琐材料与手续常常令许多新生心生忧虑，高校提前向新生发放入学须知、学生手册、安全教育手册等，不仅消解新生开学的焦虑，也能为入学后的各类教育活动做提前预热。许多高校在入学教育环节中都会安排

9、新生学习学生手册，并进行新生入学考试。提前派发学生手册可让新生率先预习，不仅使规章准则更加熟记于心，也能一定程度上缓解入学后仓促学习的紧张。安全教育是高校新生教育中的“老生常谈”，但每年新生被骗事件依然不绝于耳。高校提前发放安全教育手册，可事先对新生上学路上及到学校之后如何防骗、防盗、防火等问题做充分预警，在安全教育工作上取得更显著的成效。（三）提前为新生做学业指导不少调查显示，不少新生入校后失去学习动力，对于“为何上大学”和“将来做什么”十分茫然，这与长期的应试教育和缺乏生活目标密切相关。从高中进入大学，学习模式经历截然不同的转变，这令很多新生不知所措，一时无法适应。提前向新生发放阅读书单、

10、选课手册、课程教材、职业生涯规划指导等，或者为新生布置“暑假作业”，引导新生充分利用暑期的黄金时段，进行大学的预热学习，将高中时代的“你教我学”变成主动的“我要学”。职业生涯规划教育是大学新生教育中的重要内容，提前发放职业生涯规划指导书，能让新生对自己的大学四年和就业发展有更周全的设想；而布置“暑假作业”、要求新生撰写读书笔记或调查报告，并为此配备一定的学分，不仅帮助新生充分利用暑假时间，还丰富了他们的实践阅历，亲近社会生活。（四）提前为新生做生活指导如今的大学新生多为独生子女，出生于90年代以后，过着在家靠父母、在校靠老师的生活，生活自理能力较差。进入大学后，脱离父母独立生活，面对琐碎的日常

11、问题、理想现实的差距常常令他们无所适从。高校应及时洞悉新生的思想动态，借由录取通知书向新生公开高校网站、校园论坛网址或qq群号，让新生通过网络交流解惑。信息化时代的到来令网络大范围普及，高校在新生管理中应主动迎合大学生爱上网的兴趣点，充分运用信息技术的强大职能，通过在高校官网发布校园信息，为新生建立校园网络论坛或成立qq交流群等，不仅让新生实现远程交流与学习，也能方便他们提前认识未谋面的同学，找到自己的归属，满足其情感需求。目前各大高校都设有自己的校园bbs，且内容丰富。许多高校论坛上都设有“新生专栏”。暑期的校园论坛是新生们极为活跃的场所，因此高校信息中心应高度重视这项工作，安排老生或有关教

12、师定期值班，及时解答新生们提出的各种问题，为他们提供便利。（五）针对学生的不同需求开展特色活动高校可利用入学前的暑期为新生组织各类夏令营或素质拓展活动，让有条件的学生提前感受高等学府的生活氛围；同时针对另一部分家庭经济困难的新生，高校可向他们开放一些勤工俭学岗位，一来帮助他们提前适应大学生活，二来也解决他们的经济负担。目前国内高校在暑期的新生素质拓展活动十分稀少，除少数保送班会有集训，其余便鲜有耳闻。新生素质拓展活动本该有其广阔的生存空间，一方面，刚刚经历紧张奋战的准大学生们对高校充满好奇，渴望通过这样一些培训活动融入大学，结交朋友；另一方面，家长也希望孩子能在这样的拓展活动中提升自我，为今后的大学生活打好基础。高校可通过录取通知书将活动通知发放至每个新生，自愿原则确定参加成员。夏令营期间聘请教授、学者或专业培训人员为新生做各方面辅导，让他们学习知识、丰富阅历，适应高校生活。此外，对于家庭经济有困难的新生，高校也应尽义务为他们提供方便。参考文献1奚从清.角色论个人与社会的互动m.浙江：浙江大学出版社，2010：118.2郝娜，邱乾谋.2010年大一新生入学教育时间延长n.北京考试报，2010-9-13.3杨茉莉.浅谈大学生的心理问题j.西南科技大学高教研究，2005（3）：168-169.4李征,张