力弹力重力复习学案

1、7. 1力C.静止的物体不受力，运动的物体才受力10分钟训练（强化类训练）1. 关于力的图示，以下说法中正确的是（A.山力的图示可以知道物体的运动状态C.由力的图示一定可知道力的全部要素2. 下歹D.只有接触的物体间才可能相互施 ）B. 由力的图示可以知道物体质量的大小D.山力的图示可以知道物体的形变 【确的一组是（）知识点归纳1、力的概念：力是物体对物体的2、 力产生的条件：必须有 -物体间必须有 （可以不接触）。3、 力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不 同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时,反之，受力物体同时也是施力物体。4、 力的

2、作用效果：力可以改变物体的 -力可以改变物体的 =说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是简称生，用表示力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约N =6、力的测量：测力计:测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计弹簧测力计：A、 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成 oB、 使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；”调”：週霎；”读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却

3、容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、 力的三要素：力的 、。8、 力的表不法：力的不意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表不岀来，如果没有大小，可 不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长5分钟训练（预习类训练）1. 一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个 物体对另一个物体的 叫做力。，也可以使物体发生2. 当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生 变化。3. 我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的4

4、. 关于力的说法，下列结论正确的是（B.受力的物体同时也是施力的物体A. 只有有生命的物体才会施加力物体间力的作用是相互的只有相互接触的物体才有力的作用力是改变物体运动状态的原因只受重力作用的物体一定竖直向下运动A.B.C. D.3. （ 2010 江苏淮安模拟）如图 12-4-1 所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（ ）4.5.图 12-4-1图12-用力压弹簧，弹簧缩短了；用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生一担寻丁的弓如图 12-4-2（ a）A同名磁极带电出哌适动员头从射门互b）表示力的引作用效果，其中°(a)(b)(a)(b)C.从车站驶出的公共汽车

5、D.在空中做匀速圆周运动的飞机主要是表示了力可以使物体发主要是表示了力可以使物体的发生改变。20分钟训练（巩固类训练）不定项选择题1. 下列说法中错误的是（）A. 力是物体对物体的作用B.只有直接接触的物体间才有力的作用C. 由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在D. 力的作用效果是一定会使物体运动2. 一人用细绳拉着一个重物在地面上前进，则（）A.施力物体是人，受力物体是重物E. 如研究细绳对重物的拉力，则施力物体是绳子，受力物体是重物C. 如研究重物对细绳的拉力，则施力物体是重物，受力物体是绳D. 如研究绳子对人的拉力，则施力物体是绳子，受力物体是人3. 下列情况

6、中，哪些情况说明“力可以改变物体的运动状态”（）A.在地面上静止不动的桌子B.匀速直线行驶的火车4. 下列哪对力是相互作用力（）A.手对水桶向上的拉力、地球对水桶向下的引力B.电线对电灯的拉力、电灯对电线的拉力C.书对桌面的压力、地面对桌子的支持力D.地面对车的阻力、车对地面的压力5. 图12-4-3所示是放在水平桌面上的木块受到5 N水平拉力的力的示意图。其中正确ABCD(a)(b)(C)图 12- 图 12-4-46.图12-4-4中的（a）、（ b）、（ c）三图分别表示打棒球的情况，观察图中的现象可以得岀初步结论是在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力

7、，但这两 个力的作用 效果不同。前者主要是改变了跳板的 , 后者主要是改变了运动员的 o & 观察图 12-4-5 的三幅图，可得出的结论是： -手对集于作用一个力？乘子也对手 作用一个力手拉樟皮筋，橡皮筋 也拉手手向上提包？包也向下拉手12-4-57777777777/77777777777/77777777-水平线图12-根据你对力的大小的认识，从10 N图12-4-8 中的横线5X10 2N 、 6X10运献|册5X10 3 N四个数值中选择适当的量,站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图12-4-9甲同学用60 N的力推乙9.如图所示，物体受到一个与水平方向成30°

8、角、大小为 27 N的斜向左上方的拉力，画岀这个力的示意图。(1) 用图中的标度，画岀甲对乙推力的示意图(2) 你认为将会岀现什么现象？并说明其中的道理。12.气球是我们常玩的一种玩具，请你利用一只气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表。操作方法实验现象物理知识示例用力推静止的气球气球飞出去力可以改变物体的运动状态实验一实验二7.2弹力弹簧测力计知识点归纳弹力：物体发生弹性形变而产生的力(1) 产生条件： （2）弹力的方向： -弹簧测力计的原理：在测量范围内，弹簧的伸长与它所受到的拉力成正比。弹簧测力计的使用方法：1. 看清量程和分度值；2. 测量前观察指针是否在零刻线，否则先调到零位置；3

9、. 使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，读数时，视线应与指针对应的刻线垂直提示：所测的力不能大于测力计的测量限度；使用前沿轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，以检查指针弹簧和外壳之间是否摩擦。重难点剖析1. 怎样判断物体是否受到弹力的作用？答：判断一个物体是否受到弹力作用，必须要弄清产生弹力的物体一定同时满足两个条件：首先，两个物体互相接触，这是产生弹力的前提.没有物体、只有一个物体或两个物体不互相接触都无法产生弹力；其次，两个互相接触的物体间还必须互相挤压，即发生弹性形变2. 如何正确使用弹簧测力计？答：弹簧测力计的正确使用方法：（1）首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧

10、测力计的测量范围.加在弹a简记为:簧测力计上的力，不能超出这个范围.1.看量程、看分度、要校零 一顺拉、不摩擦、不猛拉 ；（2）认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N,以便用它 测量时可以迅速读岀测量值.正对力看猛拉弹簧或位弹（3）测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平（4）测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可簧测力计长久受力，以免损坏.典例分析值比真实值2-5题凹Q知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件例关于弹力，下列说法错误的是（）A. 相互接触的物体间不一定产生弹力B. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C. 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原

11、状，对接触它的物体产生的力D. 压力、支持力、拉力都属于弹力 知识点弹力的概念及其产生的条件题昨了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计例1如图12-5,弹簧测力计的量程是 ,分度值是 ，该弹簧测力计（选填 能”或不能”）直接用来测力的大小.需先，否则会使测得的偏 （选填大”或小”）.知识点弹簧测力计的正确使用 例2使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）弹簧测力计必须竖直放置，不得倾使用前必须检查指针是否指在零刻度线C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.测量力的大小不能超出测量范围知识点掌握正确使用弹簧测力计的技巧图题凹旨知道弹簧测力计的工作原理，会自制简单的弹簧测力计并能准确

12、地标注它的刻度例如图12-6为某同学自制的弹簧测力计.他发现弹簧测力计下不挂物体时，弹簧测力计的指针指在A处，当弹簧测力计下挂2N重的钩码时，其指针指在B处.根据以上内容，请你给他的弹簧测力计刻上刻度.要求：（1）每一大格表示1 N且标上数值；（2）每一小格（即分度值）表示 0.2 N ；（3）标明该弹簧测力计的单位.巩固提高1. 物体形状或体积的改变叫做 .作用在物体上的外力越大，物体的 就越大.根据这个特性制成的 ,可以测量力的大小， 就是其中的一种.2. 物体形变能产生力，这个力叫做 .拉力、压力都属于 .3. 关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A. 弹簧测力计是常见的测力计B.弹簧

13、测力计的最大刻度就是它的量程C. 弹簧测力计的刻度是不均匀的D. 弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的4. 在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）A. 试试弹簧的弹性B.可避免弹簧被卡壳C.是无意识的随便拉拉D.看看能测多大的拉力，以便确定量程5. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触6. 某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在O.1N的位置上，为了使测量准确，他提岀了以下调整方法

14、，其中正确的是（）A. 必须将指针拨到“（刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B. 仍可以直接测岀拉力，然后再减去0.1NC. 仍可以直接测岀拉力数值，因为实验时误差不可避免D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用7. 测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）A.测量值比原来的测量值大B.比原来的测量值小C.与原来的测量值相同D.以上三种情况均可能岀现&有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，只是指针已经无法校到0刻度，只能校

15、到 0.2N处，那么 这弹簧测力计还能用吗？如果用它测力时，读数为 3.6N,那么这个力的大小实际为多少？巩固提高7. 测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）A.测量值比原来的测量值大B.比原来的测量值小C.与原来的测量值相同D.以上三种情况均可能出现&有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，只是指针已经无法校到0刻度，只能校到 0.2N处，那么 这弹簧测力计还能用吗？如果用它测力时，读数为3. 6N,那么这个力的大小实际为多少？7.3重力知识点归纳重力：由

16、于 而使物体受到的力。（用 G表不）（1） 重力的施力物体是 :（2） 地球上的一切物体都收到 的作用。因此在分析物体受力时，首先就要考虑重力。? 重力大小：重力 G的大小与物体的质量 m成,即G=mg, g= N/Kg?重力方向： o （重锤线原理；悬挂法）?重力作用点： =（形状规则质地均匀的物体重心在几何中心；物体的重心不一定在物体上）重难点剖析1. 重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？答：“竖直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图12-1所示），这时竖直 向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我

17、们不能把重力方向说成“垂直向下”。冃提示：、能、2. 利用公式 G = mg应注意什么？J简单地说成是向下的.？答：6=昭是一个物理公式，而不是单位换算.%1明确公式中各物理量都必须用国际单位.加的单位用kg, G的单位用N.%1公式中g=9. 8N/kg,读作9. 8牛每千克，它的物理意义是：质量为 1kg的物体受到的重力是9. 8N.%1要会将公式正确变形，灵活应用，如已知物体的重力求质量时，可变形为 m=. g在理解重力与质量的联系时.我们不能说物体的质量和它受到的重力成正比3. 重力和质量的区别和联系有哪些？答：如下表所示：质量重力区别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的

18、力P方向没有方向竖直向下大小不随物体所处位置的改变而改 变随在地球上位置的改变而变化r符号mG单位千克（kg）牛顿（N）测量工托盘天平弹簧测力计具联系G=mg其中 <g=9. 8N/kg典例分析题凹O知道重力的概念、方向()例1关于重力，下列的说法中正确的是A.地球对物体的吸引力就是物体的重力B.在空中向上运动的物体不受重力作用C.重力的方向总是垂直向下的D.抛岀去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故知识点重力的概念和方向例2关于重力的方向，下列说法正确的是()A. 物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面B. 物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面C.

19、在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下D. 在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下 知识点重力的方向总是竖直向下题昨理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式。昭？进行有关计算；甲、液例1甲、乙两物体的质量之比为5:2,若甲物体的质量是20 kg,则乙物体的重力大小是 乙两物体的重力之比为 .知识点重量与质量成正比例2 重29. 4N的铜块，能否用最大称量是500g的天平称它的质量？知识点重力大小的计算3例3瓶子的质量为300g,瓶内装有500cm的某种液体，瓶子和液体的总重力为7N求：瓶内液体的质量;体的密度.(g=10N/kg)知识点熟练运用公式进行计算岡凹写探究重力大小跟物体质量的实验题例某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：被测物体物体质量Ml(kg)重力G(N)比值Glm(N/kg)比值G/m的平均值(N/kg)物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7(1)在实验过程中，需要的测量工具是 和2）在上表空白处填出比值 G/ 加的平均值3）分析表中实验数据，得出结论是：知识点通过实验探究，知道重力大小与质量成正比巩固提咼1. 由于地球的 而使物体受到的力叫做重力。地面附近的 都 受到重力。重力的施力物体是 , 受力物体是 2.已知物体的质量，计算物体受到