双流华阳中学现代课堂教学设计单元教学设计

1、双流县华阳中学现代课堂教学设计单元 教学设计设计时间：年月日时 mK型H7K-1mK 新目标引导机潛 今3秋代 概过次 的替和 替演替 演的演 宵落士 朋朋初 述明明 描阐阐 1 2 3i 厶冃苔 初m f ei论礼g-l一 o ，理地里 作替察卿 合演观W 壬 冃寸一白 笛片、尤见 小运通出 j蘇标 目 意 育互念 相观 境的 环展 与发 物续 生持 。、可 法物和 方牛学 本与态 基物生 的生立 究是树 科过影 P? 的的 学期替 ，长演 »个落 W的是对 究替动 研演B 学宵莞 科朋人 验同注 体认关 2233方法引导等 学 教 究 探各段学时预设导 弓 习 学研 自 学 先化

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3、内容一一群落的演替。2先学自研：一、演替的概念、过程及类型1概念：随着时间的推移，一个群落被的过程就叫做演替。2过程：用箭头依次表示演替过程的几个阶段：裸岩阶段TTTTT。3 .类型：按发生的起始条件，演替分为和两种类型。初生演替疋指在一个，或者疋原来存在过植被、但地方发生的演替，例如在上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但 根本保存，甚至还保存了的地方发生的演替，例如上进仃的演替。特别提醒：要正确区分初生演替和次生演替，掌握演替的过程顺序。二、人类活动对群落演替的影响1 .人类活动对草原、森林、水域生物群落造成的影响：。2 人类活动往往会使群落演替按照不冋于的速度和方向进行。3

4、.洪涝灾害频繁发生的原因有。4 .为处理好经济开展同人口、资源、环境的关系，走 道路，我国政府提出，公布了?，自起施行一3互动探究、点拨讲解冋题1:展示弃耕农田图 如果人们不再种植庄稼， 这块农田可能 会有什么变化？问题2 :这些生物从何而来？展示相关数据问题3:显然，早期的时候，这块农田里有很多植物的种子，而研 究结果显示，在某农田在弃耕的第一年就有多达31种草本植物出现和定居。为什么先定居下来的是草本植物呢？图2*102：赛耕武財护杭翡科狀的童吧ft* _片莎砂催木年«、1年310t>林蚪头栩丸龙岌的辜44下宋卑松辑O±4+ fmg & 耳本植物10, 0

5、7不5.25K2S图2问题4:既然草本占了优势为什么还会给灌木、乔木可乘之机，而 且先增加的为什么不是乔木而是灌木呢？补充说明：草本、灌木、乔木间的复杂关系图3xr&v + tftluff.并it4# 中植输和七£砲131GC31诈273030诂年264030辭30714St40甲341913图3展示美国北卡罗来纳弃耕农田的研究数据介绍草本植物内也有 优势种的改变。问题5:由表中，我们可以看出，随着时间的推移，植物的种类数 量发生了改变，那么其他生物的种类和数量是否有改变？这个地区 的植物、动物、微生物共同构成什么？图 4图4问题6:我们刚刚分析的过程就是群落的演替过程。你能

6、用一句话 来描述什么是群落的演替吗？问题7:为什么会发生演替？ 视频：生物之间的相互作用 讲述：演替的过程需要很长的时间，但也不是一个无休无止、永恒 延续的过程。在这种相互作用中，群落会到达相对稳定的状态，也 就是我们常说的稳态，这时候的群落叫顶极群落。问题&一说到稳定的状态，我们很容易想到森林，那么是不是所 有的群落最终都会演替成森林呢？为什么？图 5图5顶极群落展示演替系列照片：弃耕 1年、4年、15年、35年、60年、100 年后鼓励学生提出自己的疑问。问题9:演替是一个漫长的过程，一个人的一生很难看到一个完整 的演替系列，那人们是怎么研究演替的呢？补充介绍：样方法、标志重捕法主

7、要侧重一个种群的密度测量。要 区分不同的物种，我们还需要一些分类学的知识。永久性样地、空间序列等。我们已经了解，经过演替，群落会变得越来越稳定，但凡事都有个 度，一旦外界的干扰过于强大时，也会遭受不同程度的破坏，经历 再一次的演替过程。这时我们还需要实地调查，记录分析。展示图片问题10:如果有两个地方经过火灾和火山两种干扰后，它们的演替过程是否一样呢？视频：森林大火活动1:引导学生推测火山喷发后火山岩上的演替过程，并计算机 模拟该过程。图6图6学生可选择的图片根据需要，所有图片可随意拖动、复制、缩放巡视，进行个别指导，之后找一个组展示与汇报，完善小组作品中 的缺乏之处，给予鼓励性评价。活动2:

8、指导学生观察地衣和苔藓，引导学生说出初生演替过程中 地衣先于苔藓出现的机理。图7图7教师采集的地衣和苔藓补充说明：地衣模式图及资料、五大连池约300年；长白山火山岩约1100年等实例。小结两种演替类型的异同点。4训练内化：1 在群落演替中，一般不会出现的现象是A.群落中生物种类的增加B.群落中个体数量的增加C.群落的稳定性增加D.非生物有机物质会减少2.以下有关人类活动对群落演替的影响的表达，不正确的选项是A. 人类的许多活动在影响群落的演替B. 人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C. 人类活动可以使任何一个恶化了的生物群落迅速好转恢复D. 人类的活动对群落的影响不只是破坏性的3在裸岩上首先定