新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案

1、3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、 教学目标1. 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。2. 知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。3. 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。二、 教学重点及难点1. 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。2. 我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一： 故事导入：精忠报国反馈指导： 1.PPT出示精忠报国的

2、故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。教师总结： 在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课弘扬良好家风。设计意图： 通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在

3、家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。活动三：用行动诠释最美家风反馈指导： 请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？ 读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。设计意图：帮助学生理解家风不能光说不做

4、，要用行动践行，更要一代代传承。活动四：家风访谈反馈指导： 1. 汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。 2.分组讨论这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？ 3.课件出示教材“阅读角”，让同学们进一步感受家风的力量。教师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。设计意图：结合生活实际了解自己家的家风，帮助学生理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识，突破教学难点。课堂小结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华

5、民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。板书设计：弘扬优秀家风家风及其表现探寻优秀家风 古人家规家训最美家风故事 3 弘扬优秀家风（第二课时）（教案）六、 教学目标4. 懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。5. 知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。6. 知道家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。7. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新

6、风尚。七、 教学重点及难点3. 引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。4. 感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。八、 教学用具多媒体设备、等九、 相关资源图片资源、场景照片等十、 教学过程活动一：情境导入：观点辨析反馈指导： 1.请同学们思考并谈一谈“有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。”这种观点是否正确，说说自己的理由。教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规

7、引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。设计意图： 通过观点辨析让同学们初步了解家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。活动二：优秀家风代代传反馈指导： 1.出示课本的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风。 2. 学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。教师总结： 优秀家风就是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才

8、的人生信条。设计意图：通过引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，使学生懂得优秀家风能引领良好的社会风气，突破难点。活动三：宣传优秀家风反馈指导： 1. 出示课本“活动园”的几幅图片，引导学生看一看五（3）班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？ 2.分组讨论还可以用哪些方法宣传优秀家风。教师总结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的社会风气。设计意图： 通过小组讨论，让学生明白弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。活动四： 我是小小辩论家反馈指导： 1.请同学们谈一谈“有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，写家书早就落伍了”的观点自己是否认同，说一说自己的理由。教师总结：同学们说的对，虽然时代发展了，电话、视频聊天很普遍了，但是写家书并没有落伍。家书仍然在联络家人之